Урок русского языка 2 класс Учитель: Луговая В.М. Тема урока: Упражнения в написании слов с Ь. Тип урока: урок развития умений. Цель как деятельность учеников: М/П: овладение умением пользоваться разными приемами чтения, перерабатывать и преобразовывать информацию (правило в алгоритм, схему); 6ЛР: развитие умения различать в звучащей речи отдельные звуки, слышать звук [й`]. 4ЛР: развитие умения писать слова с разделительным ь, обозначать орфограмму, различать написания с разделительным ь, объяснять выбор разделительного знака. Ход урока I. Оргмомент. II. Словарная работа. 1. – Запишите слова, с буквой ь, обозначающие: - первый день недели (понедельник); - название южного плодового дерева (апельсин); - название морского животного (дельфин). - Что объединяет все эти слова? (Обозначают предметы, во всех словах есть буква ь). - Разделите эти слова для переноса. (Вывод: буква ь от предшествующей буквы не отделяется). III. Актуализация изученного. Вспоминаем то, что знаем. - Помогите превратить: мел – в мелкое место (мель); угол – в топливо (уголь); шест – в число (шесть). Использование цифровых образовательных ресурсов через нетбук. Карточка ресурса №6 «Буква ь в словах». - Какова роль ь знака в этих словах? ( Показатель мягкости согласных, новое значение слов). - Сосчитать в этих словах количество букв, звуков. Почему такое несоответствие? (Буква ь звука не обозначает). IV. Формулирование темы и цели урока. Работа в парах. Использование цифровых образовательных ресурсов через нетбук . Карточка ресурса №70 «Слова «полю» и «полью». Даны карточки: полю – полью. - Прочитать, сравнить, сделать транскрипцию. - Чем различаются эти слова? (значением, написанием, произношением). - Уберите ь во втором слове. Что произошло? (Согласный слился с гласным). [пал`у] [пал`и`у]. Вывод: Если после согласного в корне слова слышу звук й, пишу разделительный ь. - Сформулируйте тему урока. (Упражнения в написании слов с разделительным ь). Использование цифровых образовательных ресурсов через нетбук . Карточка ресурса №17 «Звук [й`] на письме». - Мягкий знак предлагает сыграть в баскетбол. Из предложенных слов, выбрать слова с разделительным ь. Если вы правильно определите слово, то мяч попадет в корзину. - Какую работу выполняет ь в этих словах? (Разделяет согласный от гласного). - Что нужно сделать, чтобы определить написание разделительного ь? (1. произношу слово; 2. слушаю, есть ли звук [й`] в корне после согласного перед гласным; 3. Если слышу звук [й`] после согласного, пишу букву ь перед гласными буквами е,ѐ, ю, я, и). - Вырабатывается алгоритм написания разделительного ь. - Что такое алгоритм? (Алгоритм – последовательность действий, инструкция по применению правила). - Сколько в нем шагов? V. Развитие учебно-языковых и правописных умений. Упражнение 205 – развивается умение в правописании разделительного ь для указания на наличие звука [й`] в словах. - Прочитайте, самостоятельно сформулируйте задание к данному упражнению. (Дополнить предложение словами из правого столбика). Самостоятельная работа. - Что общего в правописании слов, которые вы вставили? ( У них есть ь.). - Какой это ь? Докажите. VI. Итог урока. Использование цифровых образовательных ресурсов через нетбук . Карточка ресурса №28 «Запусти ракету». - Нам нужно запустить ракету, но для этого необходимо рассказать, что нужно сделать, чтобы определить правильность написания разделительного ь. Выполнение задания. VII. Оценивание своей работы на уроке. Рефлексия.