русский язык - My

CПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА II ВИДА
И.А. Шаповал
РУССКИЙ
ЯЗЫК
6
класс
ГРАММАТИКА
Учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений II вида
Допущено Министерством образования и науки
Российской Федерации
Москва
ГУМАНИТАРНЫЙ
ИЗДАТЕЛЬСКИЙ
ЦЕНТР
ВЛАДОС
2005
УДК 811.161.1’36:376.1-058.264
ББК 74.3
Ш24
У с л о в н ы е о б о з н а ч е н и я:
— прочитай и подумай;
— делай так;
— запомни правило;
— задания для самоконтроля.
Ш24
Шаповал И.А.
Русский язык. 6 класс. Грамматика : учеб. для спец. (коррекц.)
образоват. учреждений II вида / И.А. Шаповал. — М. : Гуманитар.
изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 189 с. : ил. — (Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа II вида).
ISBN 5-691-01429-3.
Агентство CIP РГБ.
ISBN 5-691-01429-3
УДК 811.161.1’36:376.1-058.264
ББК 74.3
© Шаповал И.А., 2005
© ООО «Гуманитарный издательский центр
ВЛАДОС», 2005
© Серия «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа II вида» и
серийное оформление. ООО «Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС», 2005
© Художественное оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2005
© Макет. ООО «Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС», 2005
ПОВТОРЕНИЕ
Когда начинают говорить о нашем с тобой родном
языке, то обязательно скажут: русский — это очень
богатый язык... Богатство языка — это когда слов много, когда словами можно нарисовать такую же яркую
картину, как красками, передать все чувства и мысли, какие у
тебя есть. И ещё: вот ты читаешь книжку, а тебе слышится то
веселье, то грусть, то тишина, то гром грохочущий. Это потому,
что наш язык очень богат интонациями — особой внутренней
музыкой.
Язык достался нам от многих поколений живших на Руси людей. А мы с тобой должны передать его тем малышам, которые ещё
лежат в кроватках и, кроме «агу», ничего пока сказать не умеют.
Передать таким же чистым, живым, сверкающим и богатым,
каким он достался нам!
(С. Иванов)
ЗВУКИ, БУКВЫ, СЛОГИ, УДАРЕНИЕ
Наша речь имеет две формы: устную и письменную.
Звуки мы слышим или произносим, а на письме
обозначаем их буквами. Всего в русском алфавите 33
буквы. Все буквы располагаются в алфавите в строгом
порядке:
Аа
Бб
Вв
Гг
Дд
Ее
Ёё
Жж
Зз
Ии
а
бэ
вэ
гэ
дэ
е
ё
жэ
зэ
и
и
краткое
Кк
Лл
Мм
Нн
Оо
Пп
Рр
Сс
Тт
Уу
Фф
ка
эль
эм
эн
о
пэ
эр
эс
тэ
у
эф
Хх Цц Чч Шш
ха
цэ
че
ша
Щщ
ъ
Ыы
ща
твёрдый
знак
ы
ь
Йй
Ээ Юю Яя
мягкий э
знак
ю
я
3
1.
Спиши слова, располагая их в алфавитном порядке.
Воробей, арбуз, баранка, класс, лопата, машина, город, тетрадь, язык, огород, пальто, забор.
2.
Подбери и запиши 3—4 имени существительных так, чтобы каждое последующее слово начиналось с буквы, на которую заканчивается предыдущее.
Мел — лента — алфавит — ...
Гласные и согласные буквы,
ъ и ь (твёрдый и мягкий) знаки
Гласные звуки на письме обозначаются гласными буквами:
а—я
о—ё
у—ю
э—е
ы—и
Гласных букв 10.
Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) звуков не обозначают. В произношении они разделяют другие звуки (крылья,
отъезд), а ь (мягкий знак) ещё и смягчает их (сталь, конь).
Все остальные буквы — согласные. Они обозначают согласные звуки.
3.
Распредели и запиши данные слова в три столбика: 1) с гласной буквой
в начале слова; 2) с согласной буквой на конце; 3) с ь или ъ знаком. Если
слово начинается с гласной буквы и имеет в своём составе ь, то его нужно
записать в два столбика (в 1-й и 3-й).
Ёлка, кольцо, конверт, аппаратура, игра, подъём, тень,
обезьяна, поезд, рассвет, рояль, уважение, секрет, лыжник, искусство, единица, турист, шум.
4.
Прочитай слова. Распредели и запиши слова в три столбика так, чтобы
в каждом столбике были одинаковые гласные в словах.
Сон, сын, сад, рот, рак, рыл, дом, дым, дал, вал, вол, выл.
4
5.
Из данных слов составь и запиши предложения.
1. Повернула, стая, птиц, встревоженная, лесу, к. 2. Маленькими, надо, молоко, глотками, горячее, пить. 3. Листьями, была,
поляна, берёз, жёлтыми, покрыта. 4. Громкий, чайки, раздался, пронзительный, морем, крик, над, и.
Посчитай, сколько в каждом выделенном слове гласных и согласных букв,
обозначь их.
6.
Из данных букв составь и запиши слова. Измени в каждом слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Запиши пары слов. Подчеркни буквы, которые отличают слова в каждой паре.
Акзо, кйаач, ккоча, дгар, одкча
7.
Прочитай текст. Найди в нём слова, обозначающие названия животных.
Выпиши их в алфавитном порядке в столбик. Вспомни ещё названия животных, которые начинаются с этих же букв. Запиши их в соответствующие столбики.
Все четвероногие обитатели леса готовятся к приходу зимы.
Хлопотунья белка постаралась развесить грибы на деревьях, просушить их к зиме. Хомяк давно уже натаскал в свою нору хлебные зёрна. Бобры запрятали ветки осины и ивы в речку под
берега. Огромный медведь выбирает себе в лесу в самой чаще местечко для берлоги. Уляжется там и задремлет. Зайцы, лисицы,
волки переодеваются осенью в тёплую шубу.
(По Г. Скребицкому)
Составь и запиши 2—3 предложения о тех животных, которых ты вспомнил.
Твёрдые и мягкие согласные
быть — битва
кино — конь
заря — зеркало
стол — соль
Спиши пары слов. Сравни, чем отличаются в каждой паре звуки,
обозначенные выделенными буквами.
Какими буквами обозначены эти звуки — одинаковыми или разными?
Какие буквы стоят после выделенных букв? Подчеркни их волнистой
чертой.
5
Определи, какие парные согласные в сравниваемых словах твёрдые, подчеркни их двумя чертами. Мягкие согласные подчеркни одной чертой.
Согласные
Парные
в
г
д
з
п
ф
к
Непарные
Твёрдые
б
т
с
л
м
н
р
х ж ц ш
Мягкие
б’ в’ г’ д’ з’ п’ ф’ к’ т’ с’ л’ м’ н’ р’ х’ й ч’ щ’
И мягкие, и твёрдые звуки обозначаются на письме одинаковыми буквами, например:
л
д
л
л’
в
д
д’
в
в’
Как же согласный становится мягким?
Согласные становятся мягкими, если после них
в слове или слоге стоят: 1) буквы е, ё, и, ю, я или 2) ь (мягкий знак).
Это не относится к согласным ж, ц, ш, которые всегда остаются твёрдыми, и согласным й, ч, ш, которые всегда мягкие.
8.
Прочитай слова, вставляя пропущенные буквы. Спиши слова. Подчеркни
согласные в начале слов: мягкие — одной чертой, твёрдые — двумя чертами.
К.рта, к.рпич, в.ник, в.та, с.ни, с.но, р.ка, р.ка.
9.
Прочитай пословицы. Выпиши выделенные слова, подчеркни одной чертой мягкие согласные, двумя чертами — твёрдые. Докажи, что правильно
определил мягкость и твёрдость согласных.
1. Береги платье снову, а честь — смолоду. 2. Искру туши
до пожара, беду отводи до удара. 3. Жизнь прожить — не поле
перейти. 4. Где любовь да совет, там и горя нет.
Определи, сколько в выписанных словах букв и сколько звуков.
6
10. Распредели слова на три группы: 1) слова с ь (мягким знаком); 2) слова только с твёрдыми согласными; 3) слова с всегда мягкими согласными. Слова
каждой группы запиши в отдельный столбик.
Мальчик, поклон, апрель, щетина, двор, сорока, ковыль,
майка, хлопоты, черника, трамвай, молоко, горько, пальма.
Подбери и допиши в каждую группу по 3 слова.
11. Прочитай словосочетания и запиши из них только те, в которых есть слова
с всегда твёрдыми согласными. Подчеркни эти согласные.
Новые лыжи, стакан молока, весеннее настроение, сидеть
на цепи, чистые руки, крышка от кастрюли, целая чашка ягод,
прочитать условия, говорить шёпотом, увидеть что-то новое, жёсткое сиденье.
С тремя словосочетаниями составь и запиши предложения.
12. Прочитай слова. Подбери и запиши по два слова с таким же обозначением
мягкости согласных, что и в данных словах. Согласные могут быть другими.
сила
лось
сел
сюда
сяду
села
13. Напиши, куда можно положить, поставить, повесить:
часы, шубу, плащ, полотенце, карандаш, чайник, туфли,
ножницы, рубашку, нож, платье, картину.
О б р а з е ц: Часы — на стол, шубу — ...
Подчеркни в данных словах всегда мягкие согласные одной чертой, всегда
твёрдые согласные — двумя чертами.
14. Прочитай слова. Распредели их на три группы по способу обозначения мягкости согласных. Запиши слова каждой группы с новой строки.
Якорь, грядка, май, ключ, лев, уголёк, уголь, лещ, ель.
15. Подбери слова, которые начинаются с мягкой и твёрдой парной согласной
(по таблице на с. 6). Составь с этими словами словосочетания по схеме «глагол + существительное» или «прилагательное + существительное». Запиши.
7
Разделительные ъ и ь (твёрдый и мягкий) знаки
Если в произношении согласный и следующий за
ним гласный звуки не сливаются в слог, то на письме
ставятся разделительные знаки:
ъ (твёрдый знак)
только после приставок,
оканчивающихся на согласный (с-, под-, от- и других), перед гласными е, ё,
ю, я:
съел, подъём, объявление
ь (мягкий знак)
во всех остальных случаях (кроме приставок)
после согласных и перед
гласными е, ё, и, ю, я:
пьеса, льётся, соловьи,
вьют, платья
16. Прочитай слова. Распредели их на две группы: с ъ и без. Запиши.
(Об)явился, (по)явился, (под)ехал, (об)учил, (раз)единил,
(раз)учил, (раз)езд, (об)езд, (под)езд, (с)едобный, (по)ел, (с)ел.
17. От данных слов образуй существительные с разделительным ь.
1. Шить — шитьё, пить, мыть. 2. Воробей — воробьи, ручей,
дерево, стул.
Подбери к существительным глаголы, составь и запиши словосочетания.
18. Распредели и запиши данные слова в две группы: 1) с разделительным ь (мягким знаком); 2) с ь (мягким знаком), обозначающим мягкость согласного.
Ольга, колья, ручьи, деньки, семья, вьёт, ночью, чернильница, кольцо, перья, гостья, жильё, храбрость, жильцы, листья,
тетрадь, стоять, письмо, свадьба, шьёт.
19. Спиши предложения, вставляя (из скобок) пропущенные слова. Измени эти
слова так, чтобы предложение было верным.
1. Первые заморозки тронули ещё вчера зелёные ... желтизной. 2. Перед дождём не увидишь на лесных тропинках ни одного ... . 3. Земляники в этом году уродилось столько, что мы никак
не могли её ... . 4. Бабушка научила Алёшу отличать ... грибы
8
от ... . 5. ... собака бросалась на прохожих. ... её цепи громко
звенели.
(Съесть, муравей, лист, звено, съедобный, несъедобный,
разъярённый).
Определи, сколько во вставленных словах букв и звуков, гласных и согласных, твёрдых и мягких согласных. Подчеркни буквы, смягчающие согласные.
20. Измени порядок слов так, чтобы получились предложения, запиши их.
Вставь пропущенные ь и ъ. Обозначь, какую роль они выполняют: разделения (1) или смягчения (2).
1. Купила, по, мамы, и, вермишел., Аня, прос.бе, печен.е.
2. Деревней, крутой, виднелся, за, гору, под.ём, на. 3. Пол.ю, и,
я, грядки, пойду, чаю, поп.ю. 4. Винограда, между, кольями,
свешивались, грозд.я, ограды. 5. В объ.явлении, писалос., мален.ких, видеос.ёмке, детей, и, фотографировании, о.
Чтобы узнать, какой разделительный знак — твёрдый или мягкий — пишется в слове, нужно:
1) определить, есть ли в слове приставка,
2) подобрать родственные слова, найти корень слова: бел.ё, бел.евая (корзина), под.ехал —
приставки нет
бел..ё
пишется ь: бельё
(перед е, ё, и, ю, я)
приставка есть
под..ехал
пишется ъ: подъехал
(перед е, ё, ю, я)
21. Прочитай и спиши пословицы. Найди слова с разделительным мягким знаком, подчеркни их.
1. Не учись безделью, а учись рукоделью. 2. Дружба крепка
не лестью, а правдой и честью. 3. Друзья познаются в беде.
Найди в словаре и выпиши значение слов «рукоделие», «лесть», «честь».
9
22. Прочитай слова, вставляя ь и ъ. Распредели и запиши их в три группы,
назови каждую группу.
С.ёмка, пал.то, бел.ё, пал.цы, пол.ёт, об.яснение, от.езд,
сем.я, мыл.ный, раз.ярённый, брит.ё, мат., крыл.я, раз.яснил,
щавел., варен.е, степ. .
Глухие и звонкие согласные
Согласные звуки бывают глухими и звонкими.
Глухие звуки состоят из шума, а звонкие — из шума
и голоса.
Некоторые звуки по глухости и звонкости парные
(прочитай по таблице парные звуки). Это означает, что
они могут заменять друг друга в устной речи. Другие согласные
не имеют пары — они всегда глухие или всегда звонкие (прочитай
по таблице непарные глухие и звонкие согласные).
Парные
Согласные
Непарные
Звонкие:
б
в
г
д
ж
з
л
м
н
р
Глухие:
п
ф
к
т
ш
с
х
ц
ч
щ
й
23. Подбери и запиши в два столбика несколько слов с парными глухими и звонкими согласными в начале слова.
24. Прочитай слова. Одну из согласных в каждом слове (звонкую или глухую)
замени парной согласной так, чтобы получилось новое слово. Запиши пары слов, подчеркни парные глухие и звонкие согласные.
Порт, гость, кора, сток, роса, блеск, пить, жаль, коза, башня, жить.
25. Подбери 8 существительных с парными глухими и звонкими согласными в
начале слова. Составь с этими словами словосочетания по схеме «глагол +
+ (предлог) + существительное», запиши.
10