ПРОГРАММА 2 класс (3 ч в неделю) ПОВТОРЕНИЕ Звуки и буквы. Соотношение звука и буквы, различение звуков и букв. Буквы, сходные по начертанию, их различение. Наша речь. Слово, слог как часть слова, предложение, текст. Слова, отличающиеся одним звуком, последовательностью и количеством звуков в слове. Слова со стечением согласных. Составление предложений из двух-трех слов. ЗВУКИ И БУКВЫ Звуки гласные и согласные, их различение. Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных словах. Постановка знака ударения. Слова с гласной э. Слова с буквами и и й, их различение. Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после гласных. Согласные звонкие и глухие, артикулярно сходные (р — л), свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными. Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я. Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова. Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ. СЛОВО Изучение слов, обозначающих предметы: называние предметов и различение их по вопросам к т о ? ч т о ?; называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов (стол — столы; рама — рамы); различение основных частей хорошо знакомых предметов (стул — спинка, сиденье, ножки); сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства (стакан — кружка, кушетка — диван). Умение различать слова по их отношению к родовым категориям (игрушка, одежда, обувь и др.). Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных. Изучение слов, обозначающих действия: называние действий предметов по вопросам ч т о д е л а е т ? ч т о делают? группировка действий по признаку их однородности (кто как голос подает, кто как передвигается); различение предметов по их действиям (птица летает, а рыба плавает); умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы. Знакомство с предлогом как отдельным словом (в, из, на, у, с). Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится (под руководством учителя). Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря учебника. ПРЕДЛОЖЕНИЕ Практическое знакомство с построением простого предложения: составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем; заканчивание начатого предложения (Собака громко...); составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку; выделение предложения из текста. Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения. СВЯЗНАЯ ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ Расположение двух-трех коротких предложений в последовательном порядке (по картинкам или после устного разбора с учителем). Составление подписей к серии из двух-трех сюжетных картинок. Правильное использование личных местоимений вместо имени существительного. ПИСЬМО И ЧИСТОПИСАНИЕ Совершенствование техники письма. Письмо строчных и прописных букв, соединение их в слова. Выполнение с помощью учителя письменных упражнений по учебнику в соответствии с заданием. Списывание рукописного и печатного текстов по слогам. Проверка слов путем орфографического проговаривания. Письмо под диктовку простых по структуре предложений, состоящих из слов, написание которых не расходится с произношением; списывание слов со вставкой пропущенных букв. Списывание предложений с дополнением пропущенных слов по картинкам. Выписывание слов, начинающихся с определенной буквы, определенного слога и т. д. Составление под руководством учителя из букв разрезной азбуки слов — подписей под предметными рисунками и их запись; составление и запись предложений из трех-четырех данных вразбивку слов. Запись коротких предложений, составленных с помощью учителя в связи с чтением, работой по картинкам и с календарем природы. По программе 2 класса за год должно быть проведено контрольных работ: Вид работ Списывание с печатного текста Списывание с рукописного текста Словарный диктант Диктант Количество 4 2 3 4 Учащиеся должны знать: - Алфавит; - Гласные и согласные звуки и буквы; - Согласные звонкие и глухие. Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении ; - Правила написания: прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения; большой буквы в именах, фамилиях людей, в кличках животных; - Предметы и различать их по вопросам к т о ? ч т о ?; - Действия предметов по вопросам ч т о д е л а е т ? ч т о д е л а ю т ? Учащиеся должны уметь: - Списывать рукописного и печатного текстов; - Писать под диктовку простые по структуре предложения, состоящие из слов, написание которых не расходится с произношением; - Выписывать слова, начинающиеся с определенной буквы, определенного слога; - Применять написание: прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения; большой буквы в именах, фамилиях людей, в кличках животных. - Называть предметы и различать их по вопросам к т о ? ч т о ?; - Называть действия предметов по вопросам ч т о д е л а е т ? ч т о делают? - Списывать предложения с дополнением пропущенных слов по картинкам . - Составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем; - Заканчивать начатое предложение (Собака громко...); - Составлять предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку; - Выделять предложения из текста. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Календарное планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, Просвещение, 2008 год (0 – 4 классы). Обучение учащихся в 2-ом классе проводится по 3-х уровневой программе с учѐтом психофизических возможностей учащихся, с учѐтом зоны ближайшего развития (ЗБР) каждого ребѐнка. Материалом для составления программы I уровня явилась государственная программа для коррекционных школ VIII вида. II уровень включает в себя уменьшенный объѐм предложенных заданий I уровня по всем темам. III уровень обучения составлен на основе II уровня и индивидуального подхода в обучении, с уменьшенным объѐмом заданий по соответствующим карточкам с помощью учителя. I у р о в е н ь. Учащиеся должны уметь: - анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, свистящие и шипящие, твѐрдые и мягкие на слух, в произношении, в написании; - списывать по слогам с рукописного и печатного текста; - писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа; - писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; - составлять по заданию предложения, предложения из текста и речи. II у р о в е н ь. - анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, свистящие и шипящие, твѐрдые и мягкие на слух, в произношении, в написании; - списывать с рукописного и печатного текста; - писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, писать под диктовку простых по структуре предложений; - писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; - запись коротки предложений, составленных с помощью учителя в связи с чтением, работой по картинкам. III у р о в е н ь. - различать звуки гласные и согласные; - списывать с рукописного текста; - писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку. Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса: 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида « Подготовительный, 1-4 классы». Под редакцией В.В. Воронковой. Москва «Просвещение» 2010 год. Авторы: А.А. Айдарбекова, В.М. Белов, В.В. Воронкова, О.П. Гаврилушкина, И.А. Грошенков, И.В. Евтушенко, В.С. Кувшинов, С.Л. Мирский, В.М. Мозговой, Н.Н. Павлова, М.Н. Петрова. Н.Д. Соколова, В.В. Эк. 2. «Русский язык 2 класс». Специальная (коррекционная) образовательная школа Автор составитель: В.В. Воронкова. Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС» г. Москва 2011 г. I триместр. (33 часа) № п/п 1. I уровень II уровень III уровень Кол- Дата во часов Повторение пройденного материала в 1 классе. Повторение пройденного материала в 1 классе. Повторение пройденного материала в 1 классе. 1 2. Различие звуков и Различие звуков и букв. букв. Карточки с гласными и согласными буквами. 1 3. Выделение данного звука из слова и соотношение его с буквой. Карточки со словами и картинками. 1 4. Написание Написание Написание строчных гласных строчных гласных строчных гласных Выделение данного звука из слова и соотношение его с буквой. 1 букв. букв. букв по обводке. 5. Написание заглавных гласных букв. Написание заглавных гласных букв. Написание заглавных гласных букв по обводке. 1 6. Согласные звуки, буквы П,С,К, В,Р, Н. Списывание букв с учебника. Согласные звуки, буквы П,С,К,В, Р, Н. Списывание букв с учебника. Согласные звуки, буквы П,С,К, В,Р, Н. Письмо букв по обводке. 1 7. Письмо строчных и заглавных букв П,С,К, В,Р, Н. Письмо строчных и заглавных букв П,С,К, В,Р, Н Письмо строчных и заглавных букв по обводке П,С,К, В,Р, Н 1 8. Написание заглавных и строчных согласных букв: З, М, Д, Т, Б, Г. Написание заглавных согласных букв: З, М, Д, Т, Б, Г. Письмо строчных и заглавных букв по обводке 2 9. Написание Написание Написание по строчных букв: Л, строчных букв: Л, обводке строчных Ш, Ч, Ф, Х, Ж. Ш, Ч, Ф, Х, Ж. букв: Л, Ш, Ч, Ф, Х, Ж. 1 10. Написание строчных и заглавных букв с соединением. Написание строчных и заглавных букв с соединением. 1 11. Согласные звуки, буквы: Ц, Щ, Й. Согласные звуки, буквы: Ц, Щ, Й. Написание строчных и заглавных букв с соединением. Работа с карточками. Согласные звуки, буквы: Ц, Щ, Й. Алфавит. 1 Правильное 1 Алфавит. Алфавит. Правильное Правильное 13. соединение букв в соединение букв в 12. 1 словах Списывание слов. словах соединение букв в Списывание слов. словах. . 14. Закрепление согласных звуков и гласных Карточки с гласными и согласными буквами Карточки в которых гласные и согласные буквы 1 15. Списывание с доски. Списывание с доски. Списывание с карточки. 1 16. Упражнение в написании слов с пропущенными буквами Упражнение в написании слов с пропущенными буквами Карточки со словами, в которых пропущены буквы 1 17. Гласные и Гласные и Гласные и согласные звуки и согласные звуки и согласные звуки и буквы. буквы. буквы. 1 18. Слово. Схема слова. Слово. Схема слова. Слово. Схема слова. 1 19. Выделение согласных звуков и букв. Выделение согласных звуков и букв Карточки 1 20. Деление слов на слоги. Деление слов на слоги. Карточки со словами. Выделение гласных и согласных букв. 1 21. Предложение. Заглавная буква в начале предложения. Предложение. Заглавная буква в начале предложения. Предложение. Заглавная буква в начале предложения. 1 22. Знаки препинания Знаки препинания Знаки препинания в конце в конце в конце предложения. предложения. предложения. 1 23. Схема предложения. Составление предложений по картинкам с опорой на схему. 24. Работа с учебником. Составление рассказа из предложений. 25. 26. 27. 28. Схема предложения. Составление предложений по картинкам с опорой на схему. Работа с учебником. Составление рассказа из предложений Схема предложения. Составление предложений по картинкам с опорой на схему. 1 Работа с учебником. Составление рассказа из предложений 1 1 Повторение. Деление слов на слоги. Подготовка к контрольному списыванию. Повторение. Деление слов на слоги. Подготовка к контрольному списыванию. Повторение. Деление слов на слоги. Подготовка к контрольному списыванию. 29. Контрольное списывание. Списывание с карточек. 30. 1 Работа над ошибками. Работа над ошибками. Работа над ошибками. 31. 33. 1 1 Контрольное списывание. 32. 1 1 Закрепление пройденного. Упражнение в написании слов с пропущенными буквами Обобщающий урок. Закрепление пройденного. Упражнение в написании слов с пропущенными буквами Обобщающий урок. Закрепление пройденного. Карточка с пропущенными буквами 1 Обобщающий урок. 1 II триместр. (33 часа) № п/п I уровень II уровень III уровень Кол- Дата во часов 1. Повторение звуков, букв, слогов, слов Повторение звуков, букв, слогов, слов Карточки со словами 1 2. Гласные и согласные. Деление слов на слоги. Гласные и согласные. Деление слов на слоги. Гласные и согласные. Деление слов на слоги. 1 3. Текст Заглавие текста. Текст. Заглавие текста. Текст. Заглавие текста. 1 4. Списывание с рукописного текста. Списывание с рукописного текста. Списывание с рукописного текста. 1 5. Звуки и буквы. Ударный слог. Звуки и буквы. Ударный слог. Звуки и буквы. Ударный слог. 2 6. Списывание с печатного текста. Списывание с Списывание с печатного текста. печатного текста. 1 7. Слова с буквой Ё. Слова с буквой Ё. Слова с буквой Ё. 2 8. 9. Перенос слов. Упражнение в письме слов и небольших предложений под диктовку Перенос слов. Упражнение в письме слов и небольших предложений под диктовку Перенос слов. 1 2 Списывание с карточки 10. 2 Урок обобщения. Урок обобщения. Урок обобщения. Слова с буквой Э. Слова с буквой Э. 11. Слова с буквой Э. 1 12. 13. 1 Словарный диктант. Гласные буквы И, Е, Ё, Ю, Я. Словарный диктант. Гласные буквы И, Е, Ё, Ю, Я. Словарный диктант. Гласные буквы И, Е, Ё, Ю, Я. 14. 15. 1 Открытый слог. Упражнение в делении слов на слоги. Открытый слог. Упражнение в делении слов на слоги. Открытый слог. Упражнение в делении простых слов на слоги. 16. 19. 1 2 Слова с буквами И и Й. 17. Упражнение в письме предложений под диктовку 18. 1 Деление слов на слоги и перенос слов. Обобщение. Словарный диктант. Слова с буквами И и Й. Упражнение в письме предложений под диктовку Деление слов на слоги и перенос слов. Обобщение. Словарный диктант. Слова с буквами И и Й. Упражнение в письме слов и небольших предложений под диктовку Деление слов на слоги. Обобщение. Словарный диктант. 20. 2 1 1 1 Слова с буквами и, й. Словарное слово: де-жур-ный Слова с буквами и, й. Словарное слово: де-жур-ный Словарное слово: де-жур-ный 22. 1 Различие звуков, букв –и, й- Различие звуков, букв –и, й- Индивидуальная работа по карточкам 23. 1 Письмо предложений под диктовку. Звуко – буквенный анализ. Словарное слово: во-ро-бей Письмо предложений под диктовку. Звуко – буквенный анализ. Словарное слово: во-ро-бей Списывание с карточек. 24. 1 Перенос слов по слогам. Правила Перенос слов по слогам. Правила Перенос слов по слогам: па-па, 25. переноса слов: коро-ва, мо-ло-ко,. Словарное слово: мо-роз. Упражнение в написании слов с пропущенными слогами: …боч-ка, ста-…, кош-… переноса слов: во-ро-на. Словарное слово: мо-роз. ма-ма 1 Перенос слов доро-га Упражнение в делении слов на слоги: хо-ро-шо 26. 1 Упражнение в делении слов на слоги. Звуко – буквенный анализ. Упражнение в делении слов на слоги для переноса. Упражнение в делении простых слов для переноса. 27. 1 Ударение. Знак ударения. Словарное слово: бе-рѐ-за Знакомство с ударением. Упражнение в переносе слов: бе-рѐ-за Понятие об ударении. Словарное слово: бе-рѐ-за 28. 1 Выделение ударных слогов. Словарное слово: са-хар. Знакомство с Индивидуальная ударными работа по согласными. карточке. Словарное слово: Словарное слово: са-хар. са-хар. 29. Составление предложения и письмо их под диктовку Составление простых предложения и письмо их под диктовку Работа по карточкам 30. 1 Контрольный диктант. Контрольный диктант. Списывание с карточки. 31. 1 Работа над ошибками. Работа над ошибками. Работа над ошибками. 32. 2 Повторение. Повторение. Повторение. III триместр. (36 часов) № п/п 1. 2. 3. I уровень II уровень III уровень Повторение Повторение Повторение пройденного пройденного пройденного. материала. материала. Согласные Согласные Согласные звонкие и глухие. звонкие и глухие. звонкие и глухие. Парные звонкие и Парные звонкие и Парные звонкие и глухие согласные. глухие согласные. глухие согласные. Кол- Дата во часов 1 1 1 4. Различие Б-П Различие Б-П Различие Б-П 1 5. Различие Д-Т Упражнения на закрепление пройденных тем. Различие Д-Т Упражнения на закрепление пройденных тем. Различие Д-Т Работа с карточками 1 7. Различие Г-К. Различие Г-К. Различие Г-К. 1 8. Различие В-Ф Различие В-Ф 1 9. Различие З-С Различие З-С 10. Различие Ж-Ш Различие Ж-Ш 11. Упражнение в письме предложений под диктовку Упражнение в письме предложений под диктовку 12. Различие звонких и глухих согласных 13. Различие Р-Л. Различие звонких и глухих согласных Различие В-Ф Работа с карточками Работа с карточками Различие З-С Работа с карточками Различие Ж-Ш Упражнение в письме небольших предложений под диктовку Различие звонких и глухих согласных Работа с карточками Различие Р-Л. 6. Различие Р-Л. 1 1 1 2 1 2 Шипящие и Шипящие и Шипящие и свистящие свистящие свистящие согласные звуки. согласные звуки. согласные звуки. 15. Мягкие и твердые Мягкие и твердые Мягкие и твердые согласные звуки. согласные звуки. согласные звуки. 16 Мягкий знак в Мягкий знак в Мягкий знак в конце слова. конце слова. конце слова. 17. Разделительный Ь Разделительный Ь Разделительный Ь и Ъ знак. и Ъ знак. и Ъ знак. 18. Списывание с Списывание с Индивидуальная печатного текста. печатного текста. работа по Карточки. карточкам. 19. Написание Написание Написание предложений. предложений. предложений. Карточка со словарными словами. 14. 20. Словарный диктант Словарный диктант Словарный диктант. Карточки. 2 1 2 2 2 2 1 1 21. Слова, обозначающие признак предметов и отвечающих на вопрос: что это? Слова, которые обозначают признак предметов и отвечающих на вопрос: что это? Индивидуальная работа по карточке 21. 2 Слова, обозначающие название предметов и отвечающие на вопрос кто это? Слова, обозначающие название предметов и отвечающие на вопрос кто это? Карточки с рисунками и работа с ними 22 1 Упражнения в различ. слов, отвечающие на вопрос кто это? Что это? Упражнения в различ. слов, отвечающие на вопрос кто это? Что это? Словарное слово: ста-кан. Карточки. Словарное слово: ста-кан Словарное слово: ста-кан 23 2 Группирование предметов по вопросам: кто это? Что это? Группирование предметов по вопросам: кто это? Что это? Группирование предметов по вопросам: кто это? Что это? 24 2 Слова, обозначающие один или несколько одинаковых предметов. Группировка слов по одинаковым признакам. Карточки. 25 2 Списывание с печатного текста. Списывание с печатного текста. Карточки. Индивидуальная работа по карточкам. 26. Упражнение составлении и дополнении предложений. Упражнение составлении и дополнении предложений. Работа по карточкам 1 27. Словарный диктант Словарный диктант Словарный диктант. Карточки. 1 28. Предлог – как отдельное слово. Карточка с предлогами Предлоги: в, на, за, по, к… 1 29. Упражнения в составлении предложений с предлогами Упражнения в составлении предложений с предлогами Карточка с предложением 1 30. Правило в написании предлогов. Упражнение в написании предлогов Карточка 1 31. Списывание с печатного текста Списывание с печатного текста Упражнение списывание с печатного текста 1 32 Разбор предложений и составление схем предложений. Разбор предложений. Составление схем. Карточка. 33. 1 1 Упражнение в написании составлении предложений Составление предложений и их написание. Индивидуальная работа 34. 1 Диктант «В лесу» Диктант «В лесу» Карточка с диктантом. 35. 1 Работа над ошибками Работа над ошибками Работа над ошибками 36. 1 Урок обобщение. Урок обобщение. Урок обобщение