Методическая разработка урока русского языка на тему « Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обобщение». (УМК «Школа России», 2 класс) Щербакова Н.И. МОУ «Краснояружская СОШ №2» Урок. Русский язык Тема. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обобщение. Цели урока: Предметные: -обобщать знания учащихся о правописании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу ; -развивать орфографическую зоркость; -находить в словах изученные орфограммы Метапредметные: -понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение; -участвовать в работе пары и группы; -строить речевое высказывание в устной и письменной форме; -оценивать свои достижения по выделенным критериям; Личностные: -проявлять интерес к русскому языку; -выявлять причины возникновения трудностей и пути их преодоления; Ресурсы урока: рабочая программа, учебник, карточки с заданиями, игра, мультимедийный проектор, экран, слайды Тип урока: урок обобщения знаний и способов действий Ход урока l.Организационный момент. Эмоциональный настрой. Цель: проверить готовность учащихся к уроку, наличие учебных принадлежностей, настроить детей на плодотворную работу. -Здравствуйте, ребята! -Доброе утро! -Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте доброго дня. - А чтобы и день к нам был добрым, как мы сами должны относиться друг к другу? (дети высказывают свои мнения) Я предлагаю сегодня всем вместе поработать под девизом: Давайте дружно будем жить И дружбой нашей дорожить, И никогда не ссориться Тогда дела все спорятся! Я прошу вас занять свои рабочие места и постараться сохранить дружеское отношение друг к другу на протяжении всего занятия. ll. Чистописание а) Назовите лишнюю букву: ж ш ч я н щ к слайд1 (лишняя буква я) Почему лишняя? (она гласная, а все остальные буквы согласные) б) Запишите одну строку букв в такой последовательности: Iж ш Iч щI Ж Ш I слайд2 в.) Придумайте слова, которые начинаются с этих букв и запишите их на второй строке. (самостоятельная работа) -Над правописанием каких орфограмм мы работали на предыдущих уроках? (ответы детей) lll. Актуализация необходимых знаний Цель: повторить и систематизировать изученное ранее; создать проблемную ситуацию для перехода к изучению нового материала; помочь осознать ценность совместной деятельности. а.) Фотографирование Задание: запомнить предложение, записать его, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы Стриж. крич . т и ищ.т корм. слайд 3 Проверка: самопроверка, самооценка Стрижи кричат и ищут корм. слайд4 б.)Беседа: -Дети, а какое сейчас время года? -Какие птицы живут возле жилья человека? -Почему многие птицы погибают зимой? -Как мы с вами можем им помочь? (выступления детей) в.) Какие орфограммы подчеркнули? (дети называют слово с орфограммой, проговаривают её, подчёркивают орфограмму) -Как вы думаете, какова же тема нашего урока? (высказывание учащихся) lV. Работа над темой урока Цель: создать условия для развития у учащихся умения выделять узловые моменты своей деятельности как целого; умение занять любую из возможных позиций по отношению к своей деятельности; объективно оценить свою деятельность и результат этой деятельности на данном уроке а.) Сообщение темы урока -Да действительно, тема нашего урока «Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обобщение». слайд 5 б.)Постановка цели урока -Какие цели для себя мы поставим на этом уроке? (высказывание детей) Цели: -правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу слайд 6 -формировать умение грамотно писать -видеть орфограммы и подбирать проверочные слова в.) Повторение правила Сочетания жи-ши пиши…. Сочетания ча-ща пиши…. Сочетания чу-щу пиши…. (веера с буквами) г.) Итоги проверочной работы (учитель зачитывает результаты проверочной работы прошлого урока, называет основные ошибки) Проверив ваши работы я увидела, что многие дети допустили ошибки в написании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, поэтом перед собой я также ставлю цель добиться чтобы все дети усвоили этот материал. д.) Закрепление изученного 1 ряд выполняет самостоятельную работу на карточках по вариантам Задания: 1)списать текст, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы 2) поставить ударение над словами, разделить слова на слоги В -1 Пуш.стый снег укрыл землю. Стояли ч.десные деньки. У Миш. новые санки. Он быстро мч.лся с горы и бух в пуш.стый снег. В-2 Дети зашли в рощ.. Там тихо журч.л ручей. Пищ.ли синички. Крич.ли сойки. Душ.стый ш.повнир рос под деревьями. -Прочтите задания и задайте вопросы если вам что- то непонятно 2 и 3 ряд выполняет коллективную работу (комментируя с места цепочкой) Задание: -припишите слева или справа к сочетаниям жи-ши, ча-ща, чу-щу слоги так, чтобы получились слова -ла, на, ту, до, пи, чи, хо, ро, мы слайд 7 Вывод : (продолжить предложения) Сочетания жи-ши пиши…. Сочетания ча-ща пиши…. Сочетания чу-щу пиши…. 2 и 3 ряд- игра «Сложи слова из слогов» ( работа в группах) 1группа- ма, пру, на, ши, пас, лы, ри, са, жи, ши, на, жир 2 группа- кроль, зай, ща, тре, ча, та ,ща, ча, ли, та, ча 3 группа- чу, щу, чу, че, дес, ка, ри, ло, ный, щу, лись, Проверка: чтение слов цепочкой и проговаривание орфограммы малыши крольчата чучело пружина зайчата щурились ширина чаща щука пассажир трещали чудесный Вывод : (продолжить предложения) Сочетания жи-ши пиши…. Сочетания ча-ща пиши…. Сочетания чу-щу пиши…. V.Физминутка Мы ногами- топ- топ. Мы руками хлоп- хлоп. Мы глазами миг- миг. Мы плечами чик- чик. Раз сюда, два- туда. Повернись вокруг себя. Раз присели, два- привстали, Руки кверху все подняли. Раз- два, раз- два Заниматься нам пора. 2 и 3 ряд- самостоятельная работа на карточках по вариантам (Прочтите задания и задайте вопросы если вам что- то непонятно) Задание:1) запиши слова в 3 столбика 2)раздели слова на слоги жи-ши ча-ща чу-щу В-1 Куч., ч. шка, ш.шка, уж., ч.до, ищ. В-2 Туч., рощ., ерш., этаж., щ. ка, хоч. Проверить самостоятельную работу на карточках 1 ряда. Проверка: самопроверка со слайда ,самооценка слайд 8 (После проверки 1 ряд работает по учебнику и выполняет упр. 23 стр.14 самостоятельно ) Проверить самостоятельную работу 2 и 3 ряда (чтение цепочкой) Проверка: чтение цепочкой с места Вывод : (продолжить предложения) Сочетания жи-ши пиши…. Сочетания ча-ща пиши…. Сочетания чу-щу пиши…. Vl. Рефлексия учебной деятельности. Орфографический диктант. Пруж.на, щ.ка, ч.шка, душ.стый, стуч., внуч.та, друж.ть, пищ., ищ.. Проверка: взаимопроверка со слайда, оценка слайд 9 Vll. Итог урока. -Так какие учебные задачи мы сегодня с вами решали? -Удалось ли нам их решить? -Так как же правильно пишутся сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу? Vlll. Рефлексия (прочитать вопросы и ответить на них) слайд 10 Мне удалось…. Мне понравилось…. Я хочу похвалить себя за…. Я хочу поблагодарить ….за…