Дифферентация строчных букв м

Конспект занятия по теме: «Дифференциация строчных букв т-п на письме»
Автор: учитель-логопед Дягилева Елена Алексеевна
ГБОУ ЦПМСС «Личность» г. о. Тольятти
Самарской области
Цель: научить различать строчные буквы «т» и «п».
Задачи:
1.
Развитие пространственной ориентации.
2.
Уточнение и закрепление элементов строчных букв «т», «п».
3.
Применение строчных букв «т», «п» в словах, предложениях.
4.
Обогащение словарного запаса (уточнение значения слов: павлин,
желток, крупа, плакат, пень, дупло, нора).
5.
Закрепление предложного управления (под, над, между).
6.
Развитие связной речи.
7.
Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи.
Оборудование:
- доска школьная, мел;
- индивидуальные карточки со строчными буквами;
- «ширма» с буквами (2 шт.);
- индивидуальные карточки со словами;
1
- индивидуальные карточки с деформированным текстом;
- шаблоны – «смайлики».
Ход занятия.
Организационный момент.
- Здравствуйте, садитесь! Положите перед собой лист бумаги, возьмите простой
карандаш и приготовьтесь выполнить задание по моей инструкции.
З а д а н и е 1. В середине листа бумаги нарисуйте квадрат.
В правом верхнем углу – треугольник.
В левом нижнем углу – овал.
В правом нижнем углу нарисуйте прямоугольник.
В левом верхнем углу – круг.
Вопросы:
Что находится между овалом и треугольником? (квадрат)
Что находится над овалом? (круг)
Что находится под треугольником? (прямоугольник)
Т е м а з а н я т и я.
Сегодня на занятии мы поговорим о строчных буквах «т» и «п». Посмотрите
на доску, где написаны эти буквы. Из каких элементов состоят буквы «т» и «п»?
З а д а н и е 2. Сравните буквы «т» и «п».
- Чем они похожи? (у них есть «наклонная палочка» и «двойной
крючок»
).
- Каким элементом отличаются буквы? (у буквы «т» есть
«одинарный верхний крючок»
).
З а д а н и е 3. (работа по индивидуальным карточкам)
Выделить букву «п» (подчеркнуть, зачеркнуть, обвести)
2
п т р к и п н т г п к р и м ш п ц ы т н к п р г п т
З а д а н и е 4. Написать строчные буквы для каждой заглавной.
Т
→ … (т)
П
→ … (п)
З а д а н и е 5. (работа по индивидуальным карточкам)
Зачеркнуть неправильно написанные буквы «т»
З а д а н и е 6. Угадайте, какие буквы спрятались за «ширмой»?
Ф и з м и н у т к а. Дети выполняют стоя.
- Повернитесь направо.
- Повернитесь налево.
- Правой рукой дотроньтесь до кончика носа.
- Левой рукой дотянитесь до правого уха.
- Правой рукой дотроньтесь до левого колена.
3
- Попрыгайте на левой ноге.
- Попрыгайте на правой ноге.
З а д а н и е 7. Графическая запись строчных букв «т», «п».
Том, ток, пыль, танк, пена, парк, тот, папка, тапок, лапти, потоп, топот.
( т, т, п, т, п, п, т т, п п, т п, п т, п т п, т п т )
З а д а н и е 8. (работа по индивидуальным карточкам)
Списать слова, вставив пропущенные буквы «т» и «п».
Объяснить значение данных слов.
…анец,
…авлин,
…ворог,
жел…ок,
кру…а,
…лака… .
З а д а н и е 9. Запись на доске.
Найдите «спрятанные» слова среди букв и подчеркните их.
танкигдэрпартафывуктуманджзотпирогмалампачещ
(танки, парта, туман, пирог, лампа)
З а д а н и е 10. (работа по индивидуальным карточкам)
Объясните значение слов «пень», «дупло», «нора».
Установите последовательность предложений.
Спишите текст.
Натаскал он туда травы. Был в лесу старый пень. Не страшна теперь
ежу холодная зима. Стало тепло. Тут в дупле ёж сделал себе нору.
И т о г з а н я т и я.
- С какими строчными буквами мы сегодня работали? («т» и «п»)
4
- Выразите своё мнение по пройденной теме, используя шаблоны-«смайлики»:
Понял (а)
5
Не уверен (а)
Не понял (а)