помочь учителю в подготовке и организации урока
advertisement
Задача пособия — помочь учителю в подготовке и организации урока — основной формы учебно-воспитательной деятельности в школе. Основной содержательный материал к урокам — это система заданий учебника Э. С. Сильновой, Н. Г. Каневской, В. Ф. Олейник «Русский язык» для 2 класса (К.: Генеза, 2012) и рабочая тетрадь М. А. Володарской, Э. А. Араловой «Волшебный ключик» для 2 класса (Х.: Ранок, 2013). В тетради предлагаются задания, которые дополняют, расширяют материал учебника и способствуют развитию у школьников интереса к изучению предмета. Это каллиграфические разминки, загадки, ребусы, кроссворды, игры, стихотворения, схемы. При выполнении упражнения можно выполнять работу в парах. Это дает возможность повысить плотность урока, отрабатывать различные способы действия, закреплять умения и навыки, организовывать диалог между учащимися и осуществлять контроль не только с помощью учителя, но и сверстников. Разнообразный, интересный и занимательный материал, содержащийся в тетради, позволит сформировать у второклассников интерес к русскому языку и создать мотивацию для его изучения. Изображения любимых сказочных героев помогут в этом. Немаловажную роль играет использование наглядного материала — таблиц, схем, предметных рисунков, которые способствуют развитию у учащихся образного восприятия и логического мышления и помогают определить значение того или иного слова. Тетрадь содержит цветной вкладыш — дополнительный иллюстративный материал для работы в игровой форме над речевыми темами. С помощью рисунков ребенок должен уметь составить предложения, правильно употребляя предлоги и соблюдая падежи. Пособие может успешно использоваться и на уроках, и при выполнении домашних заданий. На уроках развития речи учитель может использовать «Тетрадь по каллиграфии и развитию речи» И. В. Цеповой (Х.: Изд-во «Ранок», 2013). Пособие содержит интересный и полезный материал, направленный на обогащение и активизацию словарного запаса учеников (упражнения на работу с синонимами, омонимами, на самостоятельное определение значений слов), на составление и разыгрывание диалогов, усовершенствование навыков редактировать и самостоятельно составлять тексты разных видов. Во время проведения уроков следует обратить внимание на правильную посадку учащихся, положение тетради, правильное держание ручки, технику написания букв, сочетаний букв в словах. Тетрадь предназначена для учеников 2-х классов, а также для учителей и родителей, стремящихся помочь ребенку овладеть грамотой. Надеемся, что данное пособие даст возможность учителю интересно построить уроки и провести их в занимательной форме. 2 Страницы учебника Тема урока Дата Номер урока Календарное планирование Русский язык для школ с русским языком обучения (К учебнику «Русский язык. 2 класс» Э. С. Сильновой, Н. Г. Каневской, В. Ф. Олейник К.: Генеза, 2012) 105 часов в год (3 часа в неделю) I семестр (48 ч) Повторение изученного в 1 классе 1 Здравствуй, новый школьный год! Знакомство с учебником 4–5 2 Звуки и буквы. Алфавит 6–7 3 Слог. Деление слов на слоги 8–9 4 Обобщение по теме 9–10 Язык и речь 5 Устная и письменная речь 11–12 6 Урок развития речи 12–14 7 Устная и письменная речь. Слово и язык 15–16 8 Слово и предложение 16–18 9 Устная и письменная речь. Диалог 18–20 10 Устная и письменная речь. Работа над предложением 20–22 11 Устная и письменная речь. Работа со словом и предложением 22–23 12 Урок развития речи 13 Скорость речи. Сила голоса 24–25 14 Культура речи. Вежливые слова 26–27 15 Культура речи. Вежливые слова 27–28 16 Обобщение. Повторение и закрепление изученного материала 17 Звуки и их роль в речи. Обозначение звуков на письме Звуки и буквы. Слог. Ударение 3 29–31 Страницы учебника Тема урока Дата Номер урока Продолжение таблицы 18 Урок развития речи 19 Звуки и их роль в речи. Обозначение звуков на письме 31–32 21 Алфавит. Работа со словариком 33–34 22 Алфавит. Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке 35–36 23 Гласные и согласные звуки 36–38 24 Гласные и согласные звуки 38–40 25 Урок развития речи. Составление рассказа об осени по плану 40–42 26 Слог. Перенос слов. Деление слов на слоги 43–44 27 Слог. Перенос слов 44–47 27 Ударение. Ударные и безударные слоги 47–49 28 Ударение. Упражнение в определении ударения в слове 49–51 29 Ударение. Упражнение в определении ударения в слове 51–52 30 Урок развития речи. Составление рассказа по вопросам 31 Ударение. Упражнения в определении ударения в слове 52–54 32 Гласные звуки. Обозначение их на письме 54–56 33 Произношение и написание слов с безударными гласными 56–58 34 Произношение и написание слов с безударными гласными 59–60 35 Урок развития речи. Составление диалога 61–62 36 Согласные звуки. Обозначение их на письме. Твердые и мягкие согласные 63–64 37 Урок развития речи. Составление предложений по картине 4 53 65 Страницы учебника Тема урока Дата Номер урока Продолжение таблицы 38 Твердые и мягкие согласные. Обозначение их на письме 65–66 39 Согласные звуки. Буквы, обозначающие только твердые и только мягкие согласные 66–67 40 Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Обозначение их на письме 68–69 41 Написание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу 70–71 42 Урок развития речи 43 Написание слов с буквосочетаниями чн, нч, чк. Обозначение мягкости согласных звуков на письме 71–72 44 Написание слов с буквосочетаниями чн, нч, чк 73–74 45 Произношение и написание слов с изученными сочетаниями 75–76 46 Повторение и закрепление написания и произношения слов с изученными сочетаниями 47 Произношение и написание слов с разделительным мягким знаком 48 Урок развития речи. Работа с репродукцией картины К. Коровина «Зимой» 76–78 78 II семестр (57 ч) 49 Произношение и написание слов с разделительным мягким знаком 79–81 50 Звонкие и глухие согласные 81–83 51 Звонкие и глухие согласные. Написание слов со звонкими и глухими согласными 83–85 52 Обобщение. Повторение и закрепление по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение» Текст 53 Текст. Что такое текст 54 Урок развития речи 55 Части текста. Абзац 85–88 89–91 5 56 Страницы учебника Тема урока Дата Номер урока Продолжение таблицы Типы текстов. Текст-повествование. Составление текста. Связь предложений в тексте 92–93 57 Типы текстов. Текст-рассуждение 93–94 58 Типы текстов. Текст-описание 94–95 59 Текст. Диалог 96–97 60 Урок развития речи. Пересказ текста по плану 101– 102 61 Обобщение по теме «Текст». Повторение и закрепление изученного 98– 101 Предложение 62 Что такое предложение 102– 103 63 Предложение. Знаки препинания 104– 107 64 Предложение, разные по цели высказывания 107– 109 65 Восклицательные предложения 109– 111 66 Урок развития речи. Написание рассказа по содержанию текста стихотворения 67 Связь слов в предложении 112– 113 68 Предложение. Упражнения в объединении двух предложений в одно 113– 116 69 Обобщение по теме «Предложение». Проверка знаний, умений и навыков 70 Слова, близкие и противоположные по значению 117– 118 71 Слова, близкие и противоположные по значению 118– 119 72 Урок развития речи. Составление текста «Ежик» по опорным словам 116– 117 113 Слово 6 Страницы учебника Тема урока Дата Номер урока Продолжение таблицы 73 Слова, обозначающие предметы 119– 121 74 Слова, обозначающие предметы 121– 123 75 Слова, обозначающие предметы 123– 125 76 Большая буква в именах, отчествах и фамилиях 125– 127 77 Большая буква в именах, отчествах и фамилиях 127– 129 78 Урок развития речи 79 Большая буква в кличках животных 129– 130 80 Большая буква в именах сказочных героев. Как образовались имена и фамилии любимых книжных героев 131– 132 81 Большая буква в названиях городов, сел, улиц, рек 132– 134 82 Слова, обозначающие признаки предметов 134– 135 83 Слова, обозначающие признаки предметов 135– 136 84 Урок развития речи. Пересказ текста с дополнением 85 Слова, обозначающие признаки предметов 137– 139 86 Слова, обозначающие признаки предметов 139– 142 87 Слова, обозначающие действия предметов 143– 144 88 Слова, обозначающие действия предметов 144– 146 7 142 Страницы учебника Тема урока Дата Номер урока Окончание таблицы 90 Урок развития речи. Составление рассказа по картине А. Каневского «Дети и кораблик» по опорным словосочетаниям 146– 148 91 Слова, которые помогают связать слова в предложении 148– 151 92 Корень слова. Однокоренные слова 151– 152 93 Корень слова. Однокоренные слова 153– 154 94 Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме 154– 155 95 Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме 156– 157 96 Урок развития речи 97 Произношение парных звонких и глухих согласных в корне слова, обозначение их на письме 157– 158 98 Повторение и закрепление правописания слов с безударными гласными и звонкими—глухими согласными в корне слова 159– 160 99 Повторение и закрепление по теме «Слово» 100 Обобщение по теме «Слово» 101 Проверка знаний и умений 102 Урок развития речи 103 Повторение и закрепление пройденного 104 Повторение и закрепление пройденного 105 Обобщающий урок за год 160 Методические рекомендации к пособию «Волшебный ключик. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс» (авторы М. А. Володарская, Э. А. Аралова). К учебнику «Русский язык. 2 класс» (авторы Э. С. Сильнова, Н. Г. Каневская, В. Ф. Олейник) Н18680Р(п). Подписано в печать 13.02.2013. Формат 60×90/16. Бумага газетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. 8 c.
