ГБОУ гимназия 505 Красносельского района. Селиванова Татьяна Николаевна Софян Анна Борисовна история

Образовательное учреждение: ГБОУ гимназия 505 Красносельского района.
Преподаватель: Селиванова Татьяна Николаевна
Тьютор: Софян Анна Борисовна
Учебная дисциплина: история
Тема: «Древняя Спарта»
Целевая аудитория: 5 класс
Главная дидактическая цель: путём изучения истории Древней Греции по материалам
исторических источников подвести учащихся к пониманию большого значения наследия
античной греческой цивилизации.
Задачи:
Знание: знать географическое положение Спарты, социальную дифференциацию и
занятия спартанцев.
Понимание: используя отрывок из книги М. Гаспарова, прийти к пониманию термина
«спартанское воспитание».
Применение: используя навык работы с контурной картой формировать наглядное
представление о географическом положении Спарты.
Анализ: находить информацию о различных явлениях в истории Древней Греции,
пользуясь историческим источником, картой, учебником и знаниями, полученными на
предыдущем уроке ,сравнивать государственный и общественный строй греческих
полисов Афины и Спарты.
Синтез: обобщать знания в форме выводов.
Оценка: оценивать значение для последующего развития человечества достижений
античной греческой цивилизации.
Оборудование: учебник Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С. «История
Древнего мира», рабочая карта ученика с заданиями, технологическая карта ученика для
самооценки, текст отрывка из книги М.Гаспарова «Занимательная Греция», контурная
карта
Ход урока
1.Проверка домашнего задания.
1. Дай определение:
Демос
Демократия
Реформы
Граждане
2.
3. Какие из этих требований были удовлетворены, а какие нет?
4. Почему Солон вынужден был покинуть Афины?
Вывод: Несмотря на ограниченный характер реформ, Солон заложил основы афинской
рабовладельческой демократии.
2.Объяснение нового материала.
Главный вопрос, который мы сегодня должны выяснить на уроке: Чем отличались
условия жизни жителе Афин и Спарты в YII-YI веках до н.э.?
Первый этап (Знание).
Внимательно слушай учителя и выполни одно из 2-х заданий, которое тебе по силам.
Задание 1. Где находится город-государство Спарта?
Задание 2. Прочитай пункт 1 параграфа 31 учебника и выясни:
1.
2.
3.
4.
На какие 2 класса делилось спартанское общество?
Кого называли илотами?
Назови занятия спартанцев и занятия илотов.
Как они относились друг к другу?
Оцени свою работу, заполнив технологическую карту (ТК).
Второй этап (Применение):
Выполни одно из 2-х заданий, которое тебе по силам.
Задание 1. Найди на контурной карте и отметь:
1. Полис Афины и область Аттику, где он находится.
2. Полис Спарту.
3. Завоёванные Спартой области Лаконику и Мессению.
Задание 2. На основе прочитанного в учебнике материала, попробуй сформулировать
причину ненависти илотов к спартанцам.
Заполни ТК.
Третий этап (Понимание):
Прочитай отрывок из книги М.Гаспарова «Занимательная Греция» и выполни одно из 3-х
заданий.
Задание 1. Выпиши основные правила, соблюдаемые спартанскими воинами.
Задание 2. 1. Как ты думаешь, в чём причина таких ограничений в жизни воинов?
2. Что тебе понравилось, а что нет в воспитании мальчиков-спартанцев?
Задание 3. Подумай и сделай выводы, почему спартанцы так жёстко воспитывали своих
детей?
Заполни ТК.
Четвёртый этап (Анализ).
На основе знаний, полученных на этом и предыдущем уроке, заполни таблицу.
Вопросы для сравнения
Географическое положение
Основные занятия населения
Образование
Управление полисом
Заполни ТК.
Афины
Спарта
Пятый этап (Синтез).
Сравни жизнь греков в Афинах и Спарте и сделай несколько выводов.
Заполни ТК.
Оцени свою деятельность на уроке:
У меня получилось
У меня не получилось
Я бы подробнее хотел узнать
Домашнее задание: параграф 31, выучить новые термины, прнести на следующий урок
атласы и контурные карты.