АВТОМАТИЗАЦИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ В РЕЧИ

АВТОМАТИЗАЦИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ В
РЕЧИ
Произношение поставленного логопедом звука нужно обязательно
закрепить в речи ребѐнка. Иначе в повседневной речи он по-прежнему
будет произносить свой старый дефектный звук.
Закрепление звука включает в себя три момента:
1.
Звук нужно автоматизировать , то есть довести его
произношение до автоматизма. Это делается с помощью речевых
тренировок.
2.
После того как звук автоматизирован на занятиях, его нужно
ввести в повседневную жизнь ребѐнка.
3.
Звук нужно дифференцировать, то есть разграничить его
произношение от того неправильного произношения, которое
было у ребѐнка прежде. Это особенно важно сделать, когда звук
заменялся на какой-нибудь другой звук.
ПРАВИЛА АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ

Произношение
звука закрепляется сначала в более лѐгких
произносительных позициях (в открытых слогах - перед гласным
звуком – в закрытых слогах – в середине слова между гласными
звуками – в конце слова – после согласного перед гласным – в
предложениях).

Слова для автоматизации звуков ребѐнок должен повторять
вслед за вами или произносить по картинке (на которой
изображѐн соответствующий предмет).

В словах не должно встречаться звуков, которые ребѐнок
произносит неправильно. Исключение допускается только тогда,
когда ребѐнок не выговаривает большое число звуков, и подобрать
для него подходящие слова очень трудно. Это правило не
относится к произношению предложений.

На первых порах в словах не должно попадаться того звука, на
который раньше ребѐнок заменял поставленный звук (например,
если звук /р/ произносился как /л/, нельзя использовать слова, в
которых оба эти звука присутствуют одновременно: рулон,
коралл и т.п.).

Слова, используемые для автоматизации не обязательно должны
быть знакомы ребѐнку, их значение можно объяснять по ходу
автоматизации.

Для тренировки произношения полезно бегло вспоминать
прошедший материал.

Как только ребѐнок начинает легко справляться с одним видом
упражнений, можно сразу же переходить к другому – более
сложному.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ В
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РЕЧИ РЕБЁНКА
После того как звук автоматизирован на занятиях, его нужно ввести в
повседневную речь ребѐнка.
С этой целью можно использовать очень разные задания:
* Ребѐнок может составлять предложения по картинкам.
* Он может пересказывать тексты и при этом следить, чтобы всегда
выговаривать нужный звук (например, /Л/).
* Он может рассказывать вам о событиях прошедшего дня, также
постоянно контролируя своѐ произношение.
* Он, следя за своим произношением, может комментировать
совершаемые действия (например, когда лепит или рисует).
* Вы можете наговорить ребѐнку на диктофон слоги, слова,
предложения, оставляя паузы между теми фрагментами, которые ребѐнок
должен повторять.
Делать это лучше всего следующим образом: сначала должен идти
какой-нибудь фрагмент речевого материала, затем – пауза, затем – этот же
фрагмент, затем – опять пауза. В течение первой паузы ребѐнок повторяет
услышанный речевой материал, затем он прослушивает его снова и
проверяет правильность своего произношения, во время второй паузы он
может исправить свою ошибку.
* Вы постоянно должны исправлять неправильное произношение
ребѐнка и напоминать ему, что он должен следить за своей речью.