И. В. ВАШУНИНА ВЛИЯНИЕ ПАРАМЕТРОВ КРЕОЛИЗОВАННОГО ТЕКСТА НА ЕГО ВОСПРИЯТИЕ

УДК 81’1
И. В. ВАШУНИНА
ВЛИЯНИЕ ПАРАМЕТРОВ
КРЕОЛИЗОВАННОГО ТЕКСТА НА ЕГО ВОСПРИЯТИЕ
В статье представлены результаты экспериментального исследования
влияния типа иллюстрации креолизованного текста на его восприятие и оценку
реципиентами по ряду факторов: «Оценка содержания», «Оценка выражения», «Комфортность», «Оценка», «Активность», «Сила».
Ключевые слова: креолизованный текст; вербальная составляющая;
восприятие текста; фактуальная информативность; реалистичность изображения; нетривиальность изображения; эмоциональная оценка; цветовая
гамма; расположение элементов изображения.
В данной статье представлены результаты проведенного нами
исследования восприятия креолизованных текстов (КТ). В ходе эксперимента испытуемым предъявлялись научно-популярный, художественный прозаический и художественный стихотворный тексты по
двум темам: «Змея» и «Урал». Тексты сопровождались различными
иллюстрациями, выполненными как в реалистической манере (графической и живописной), так и фантастической (графической –
с использованием цветов «мажорной» и «минорной» гамм). Эти КТ
оценивались по 50 шкалам семантического дифференциала. При анализе результатов эксперимента было выделено шесть факторных
структур:
– «Оценка содержания».
– «Оценка выражения».
– «Комфортность».
– «Оценка».
– «Активность».
– «Сила».
В результате интерпретации оценок КТ испытуемыми было доказано наличие изменения восприятия текста под влиянием входящей
в его состав иллюстрации. КТ с одной и той же вербальной составляющей, но с различными иллюстрациями оцениваются по-разному.
Разница в этих оценках обусловлена влиянием параметров входящих
в состав КТ иллюстраций.
В процессе изучения научной литературы по проблемам восприятия вербальных текстов и изображений были сформулированы
предположения о возможном влиянии различных характеристик КТ
68
И. В. Вашунина
на его оценку реципиентами. В ходе исследования большинство
предположений подтвердилось, а также были установлены новые
закономерности восприятия КТ.
Фактор «Оценка содержания» составляют шкалы:
«лживый – правдивый»,
«неправильный – правильный»,
«ненужный – нужный»,
«легкомысленный – серьезный»,
«нелогичный – логичный»,
«глупый – умный»,
«вредный – полезный»,
«фантастический – реальный»,
«бессодержательный – содержательный»,
«абстрактный – конкретный»,
«расплывчатый – четкий»,
«несправедливый – справедливый»,
«плохой – хороший».
Оценка по этому фактору должна определяться количеством содержательно-фактуальной информации [2] вербального текста и иллюстрации. Чем больше этой информации, тем выше ожидаемая оценка.
Фактуальная информативность текста определяется сложностью его
денотатной структуры (количеством денотатов, возбуждаемых в сознании реципиента лексическими единицами текста, интенсивностью
отношений между ними – наличием прямых и перекрестных отношений, а также количеством иерархических уровней отношений
между денотатами) [6]. Все КТ с вербальной составляющей научного
стиля оцениваются положительно, а КТ со стихотворной вербальной
составляющей – отрицательно.
К параметрам иллюстрации, влияющим на восприятие КТ, относятся степень понятности и степень реалистичности изображения.
Непонятность изображения (сложность идентификации изображенных объектов) должна резко понижать оценку КТ. При этом понятность подразумевается как необходимая характеристика высокооцениваемого КТ.
Степень реалистичности изображения может быть различной.
Максимально реалистичными считаются иллюстрации, выполненные
с использованием натуральных цветов. Менее реалистичны иллюстрации, исполненные в любой нереалистической манере с использованием естественных цветов. Минимальную степень реалистичности
69
Вестник МГЛУ. Выпуск 560
получает сочетание нереалистической манеры исполнения с использованием неестественных цветов. А. Г. Сонин отмечает противоречивость экспериментальных данных, касающихся проблемы восприятия
реалистических иллюстраций [7]. Однако мы склоняемся к мнению,
что они должны улучшать восприятие содержания вербального текста
(поскольку высокореалистичные иллюстрации соответствуют представлениям об объектах, существующим в сознании реципиентов)
[10]. Чем больше степень реалистичности, тем выше ожидаемая оценка
КТ по фактору «Оценка содержания». В любом случае использование естественных цветов является необходимой предпосылкой высокой оценки КТ по этому фактору.
Реалистичность изображения является основным параметром
иллюстрации, приводящим к максимальной оценке КТ. 50 % мужчин
и 80 % женщин дают максимальные оценки КТ с реалистическими
иллюстрациями. Большая часть минимальных оценок (50 % случаев
минимальных оценок мужчин и 72 % оценок женщин) объясняется
несоответствием цветовой гаммы иллюстрации содержанию вербального текста и изображения.
Предположим существование еще одного параметра иллюстрации, влияющего на оценку по рассматриваемому фактору. Цвета
холодной гаммы «углубляются» в округлых формах, а теплые цвета
усиливаются в остроконечных формах [4; 5]. Соответствие цветовой
гаммы геометрическим формам, представленным на иллюстрации,
повышает оценку КТ, а несоответствие – понижает. Для оценки по
фактору «Оценка содержания» выявленный параметр не является значимым, однако он объясняет часть максимальных и минимальных
оценок по отдельным шкалам («расплывчатый – четкий», «абстрактный – конкретный»).
Существует также вероятность того, что наличие большого количества синего («умного», «серьезного») цвета приведет к повышению
оценки. Мы получили подтверждение, что использование синего
цвета является параметром, во многих случаях повышающим оценку
по шкалам «легкомысленный – серьезный», «глупый – умный», однако
для оценки на факторном уровне он значимым не является.
Шкалами фактора «Оценка выражения» являются:
«бледный – яркий»,
«банальный – оригинальный»,
«невыразительный – выразительный»,
«безжизненный – живой»,
70
И. В. Вашунина
«неинтересный – интересный»,
«обычный – необычный»,
«бедный – богатый»,
«отталкивающий – привлекательный»,
«вялый – энергичный»,
«безобразный – прекрасный».
Оценка по этому фактору должна определяться как содержательной, так и формальной стороной вербального текста и изображения.
Чем более выразителен, экспрессивен вербальный текст (чем больше
коннотативной информации содержит информационная структура
текста), тем выше ожидаемая оценка. Потенциальное наличие средств
экспрессии зависит от стиля текста. Тексты научного и делового
стиля не должны содержать стилистически окрашенных элементов.
Поэтому можно предположить низкую оценку КТ с научным вербальным компонентом. Наиболее выразительны поэтические тексты. КТ
со стихотворной составляющей должны получить высокие оценки.
Отрицательные оценки получают преимущественно КТ с вербальными составляющими научного стиля, в которых ведется неэмоциональное, невыразительное описание и которые совершенно лишены
средств экспрессии. С повышением экспрессивности вербального
текста повышаются оценки КТ.
Основным параметром иллюстрации, влияющим на оценку КТ
по фактору «Оценка выражения», является наличие цвета в иллюстрации. КТ с живописными иллюстрациями будут оцениваться гораздо
выше, чем тексты с графическими иллюстрациями. Если же графическая иллюстрация имеет невысокую контрастность (т. е. видится
как серая), то текст получит крайне низкую оценку. Половина минимальных оценок по этому фактору (50 % у всех испытуемых) объясняется использованием при иллюстрировании черно-белой цветовой
гаммы.
Из текстов с живописными иллюстрациями более высоко будут
оцениваться тексты с иллюстрациями в ярких, насыщенных цветах
(особенно «мажорной» гаммы), и более низко – тексты с бледными
иллюстрациями (особенно «минорной» гаммы). Параметры «использование цветов мажорной гаммы» и «использование цветов минорной
гаммы» объясняют часть максимальных и минимальных оценок по
некоторым шкалам. На факторном уровне использование минорной
цветовой гаммы может привести к минимальным оценкам КТ женщинами.
71
Вестник МГЛУ. Выпуск 560
Использование при иллюстрировании естественных цветов должно
повысить оценку, поскольку эти цвета помогают наиболее адекватно
оценивать объект изображения. Реалистичность изображения является
основным параметром иллюстрации, приводящим к максимальной
оценке. 66 % мужчин и 70 % женщин дают максимальные оценки КТ
с реалистическими иллюстрациями. Не исключено, что сам объект
изображения или же сюжет иллюстрации может вызывать у реципиентов чувство неприязни. Неприязненное отношение к объекту
или форме изображения вызывает в 50 % случаев минимальную
оценку КТ мужчинами.
Можно предположить, что высшую оценку получат КТ с наиболее
«фантастической» иллюстрацией – как наиболее оригинальной, необычной, яркой. При этом оригинальность характеризует «глубину
отслойки от прямых оценок, в простом случае длину цепочки ассоциаций» [1. С. 88]. Подобная «обогащенность» ассоциациями может
повысить выразительность текста. Анализ результатов эксперимента
показал следующее. Стихотворные тексты часто получают максимальные оценки в сочетании с наиболее нетривиальными иллюстрациями.
При наличии в составе КТ фантастической иллюстрации степень
выразительности определяется самой символичностью изображения,
цвет во многих случаях влияния не оказывает. Это явление не зависит
от манеры исполнения фантастической иллюстрации. В случае с реалистическими иллюстрациями переход от графики к живописи всегда
сильно меняет оценку испытуемых.
Фактор «Комфортность» составляют шкалы:
«тяжелый – легкий»,
«твердый – мягкий»,
«темный – светлый»,
«холодный – теплый»,
«тревожный – спокойный»,
«старый – молодой»,
«далекий – близкий».
Оценка КТ по этому фактору будет во многом зависеть от содержания вербального текста (включающего все виды информации)
и его формальной стороны, т. е. от того, насколько для реципиента
приемлемо содержание текста и насколько удобна и приятна форма
изложения. Положительные или отрицательные оценки КТ по фактору
«Комфортность» зависят от содержания вербального текста. В основ72
И. В. Вашунина
ном отрицательные оценки получают тексты, в которых ведется динамичное описание действий. Чем менее напряженно и динамично
описываются события в вербальном тексте, тем выше его оценка,
т. е. напряженность и динамика понижают комфортность восприятия
текста.
Необходимым условием комфортного восприятия является
понятность изображения. КТ со сложным, непонятным (полностью
или частично) изображением должны получить низкие оценки.
Можно предположить, что реалистичность изображения повышает
комфортность восприятия КТ, так как она является основным параметром иллюстрации, приводящим к максимальной оценке. 60 %
мужчин и 80 % женщин дают максимальные оценки КТ с реалистическими иллюстрациями. Если содержание изображения неприятно
реципиентам, то вполне возможно, что КТ будет ощущаться как некомфортный. Натуралистическое описание и изображение неприятного объекта КТ с реалистическими иллюстрациями получают минимальные оценки у женщин (43% случаев минимальных оценок).
На оценку КТ также должно влиять цветовое оформление изображения. Черно-белые рисунки менее комфортны в восприятии, чем
живописные, поэтому КТ с графической составляющей могут получить низкие оценки. Для «комфортного» восприятия КТ необходимо
наличие цвета на иллюстрации. КТ с графическими иллюстрациями
(и реалистическими, и фантастическими) низко оцениваются испытуемыми. Минимальные пики в основном относятся к КТ с чернобелыми и / или сложными, несколько непонятными иллюстрациями.
К фактору «Оценка» относятся шкалы:
«враждебный – дружелюбный»,
«злой – добрый»,
«грубый – нежный»,
«отрицательный – положительный»,
«противный – приятный»,
«печальный – радостный»,
«плохой – хороший».
Очевидно, что в первую очередь оценка по этому фактору будет
определяться содержанием вербального текста и изображения (именно
это содержание подвергается оценке). Можно предположить большой разброс в оценках по шкалам этого фактора, поскольку «оценочные слова не говорят или недостаточно полно говорят, каким должен
73
Вестник МГЛУ. Выпуск 560
быть объект, чтобы соответствовать заключенной в них оценке»,
и «денотаты этого слова в речи одного говорящего могут не совпадать
с его денотатами в речи другого говорящего» [9. С. 139]. Высказанное предположение может быть отнесено и к оценке по отдельным
шкалам фактора «Оценка выражения» («безобразный – прекрасный»,
«неинтересный – интересный»). Все эти предположения подтвердились при анализе результатов эксперимента.
КТ с графическими иллюстрациями получат низкие оценки по
этому фактору (как следствие воздействия черного и серого цветов).
Минимальные пики в половине случаев относятся к КТ с черно-белыми тривиальными иллюстрациями. Влияние других цветов (синего, красного, зеленого) неоднозначно: по одним шкалам они будут
повышать оценку, а по другим понижать. При этом сложно прогнозировать общий результат. Очевидно, затруднительно определить
влияющие на оценку КТ параметры иллюстрации. Проблема установления физических характеристик, коррелирующих с оценочными
понятиями, была выявлена и при анализе восприятия звуков речи.
А. П. Журавлев отмечает, что в измерении оценки «менее заметна
связь символики звуков с артикуляцией и акустикой» [3. С. 77].
А. Г. Сонин приводит экспериментальные данные, свидетельствующие о том, что в комиксе категория «эмоция» представлена
лучше, чем в его составляющих [7]. Практически это означает, что
если между содержанием вербальной и визуальной составляющих
КТ в аспекте эмоциональной оценки существуют отношения перекрещивания (т. е. вербальный текст и иллюстрация имеют сходные
эмоциональные оценки), то эта оценка при восприятии КТ усилится.
В таком случае реалистическое изображение положительно оцениваемого объекта должно повысить оценку КТ по этому фактору. Если
содержание вербального текста и изображения неприятны реципиентам, то реалистическое изображение приведет к понижению оценки
КТ. Реалистичность изображения оказывает решающее влияние на
женщин, поднимая их оценку КТ с реалистической цветной иллюстрацией до максимальной (в 40 % случаев) или понижая ее до минимальной (в случае неприятия изображаемого объекта – в 50 % случаев).
Если женщинам неприятен изображаемый объект и оценка ими КТ
с реалистической цветной иллюстрацией минимальна, то максимальными являются оценки КТ с реалистической черно-белой иллюстрацией и КТ с фантастической минорной иллюстрацией, цветовая гамма
которой соответствует содержанию вербального теста и изображения.
74
И. В. Вашунина
Исходя из данных исследований [8], можно предположить высокую
оценку КТ, имеющих в своем составе наиболее оригинальную, фантастическую иллюстрацию. Результаты эксперимента показывают,
что максимальные оценки КТ объясняются тремя параметрами иллюстрации (между которыми эти случаи распределены равномерно):
реалистичностью изображения, нетривиальностью изображения, соответствием цветовой гаммы содержанию вербального текста и изображения. Если женщины склонны к положительному восприятию
реалистичности, то мужчины почти во всех случаях отдают предпочтение одному из КТ с фантастическими иллюстрациями: КТ
с фантастической черно-белой иллюстрацией или КТ с фантастической минорной иллюстрацией. Значимость параметра «(Не)тривиальность изображения» для мужчин подтверждается также существенным
количеством минимальных оценок, даваемых КТ с наиболее шаблонными иллюстрациями.
Фактор «Активность» составляют шкалы:
«успокаивающий – возбуждающий»,
«тихий – громкий»,
«медленный – быстрый»,
«неподвижный – подвижный»,
«усталый – бодрый»,
«расслабленный – напряженный»,
«вялый – энергичный».
Оценка по этому фактору прежде всего должна определяться содержанием вербального текста (его динамичностью). Чем динамичнее
текст, тем выше ожидаемая оценка. Это предположение подтвердилось
при анализе результатов эксперимента.
Параметрами изображения, которые в принципе могут влиять
на оценку КТ по этому фактору, являются расположение элементов
изображения, использование определенных геометрических форм
и цветовая гамма. Повышают оценку асимметричное, диагональное
расположение объектов на рисунке, использование ломаных, угловатых, асимметричных геометрических форм, а также использование
мажорной цветовой гаммы. Симметричное, ровное (по горизонтали)
расположение объектов, округлые геометрические фигуры, цвета
минорной гаммы, а также серый, коричневый должны привести к понижению оценки по фактору «Активность». Возможно также, что
высокая яркость изображения повысит оценку КТ, а низкая яркость
ее понизит.
75
Вестник МГЛУ. Выпуск 560
Предположения, касающиеся воздействия геометрических форм,
подтвердились. Однако основным критерием, определяющим оценку
КТ по фактору «Активность», является яркость изображения вне
зависимости от цветового тона. Яркость является основным параметром иллюстрации, приводящим к максимальной оценке КТ (83 %
оценок мужчин и 60 % оценок женщин). Максимальные оценки по
всем шкалам этого фактора могут получать КТ как в мажорной цветовой гамме, так и в минорной. Практически все случаи минимальных оценок приходятся на иллюстрации в «неактивной» гамме (чернобелой, бледной минорной).
Фактор «Сила» состоит из шкал:
«простой – сложный»,
«маленький – большой»,
«поверхностный – глубокий»,
«узкий – широкий»,
«редкий – густой»,
«слабый – сильный».
Оценка по этому фактору зависит от содержательно-фактуальной
информации вербального текста, от наличия у объекта описания «силовых» качеств и от их актуализованности в тексте. В случае если
объект ощущается как сильный, реалистичность изображения должна
способствовать получению КТ высокой оценки. Основным параметром иллюстрации, определяющим оценку по этому фактору, является
контрастность изображения. Чем более контрастна иллюстрация, тем
выше должен быть оценен КТ по фактору «Сила». Можно предположить высокую оценку КТ, имеющих в своем составе контрастную
графическую иллюстрацию с большим количеством черного цвета.
Низкая контрастность изображения служит причиной невысокой
оценки КТ. Минимальные оценки испытуемых всегда получают КТ,
в состав которых входят иллюстрации, выполненные с использованием ненасыщенных неконтрастных цветов. Использование мажорной
цветовой гаммы объясняет около трети максимальных оценок испытуемых. Данные эксперимента могут быть применены к любым языкам,
поскольку они отражают общие закономерности восприятия креализованного текста.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Артемьева Е. Ю. Психология субъективной семантики / Е. Ю. Артемьева. –
М.: Изд-во Моск гос. ун-та, 1980. – 128 с.
76
И. В. Вашунина
2. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования /
И. Р. Гальперин. – М.: Наука, 1981. – 138 с.
3. Журавлев А. П. Фонетическое значение. – Л.: Изд-во Ленинград. гос.
ун-та, 1974. – 160 с.
4. Иттен И. Искусство цвета / И. Иттен. – М.: Д. Аронов, 2000. – 95 с.
5. Кандинский В. В. О духовном в искусстве // Психология цвета. – М.:
Рефл-бук, Ваклер, 1996. – С. 181–220.
6. Новиков А. И. Семантика текста и ее формализация. – М.: Наука, 1983. –
215 с.
7. Сонин А. Г. Понимание поликодовых текстов: когнитивный аспект. –
М.: Институт языкознания РАН, 2005. – 220 с.
8. Cонин А. Г. Экспериментальное исследование восприятия изобразительновербальных рекламных текстов // Вопросы психолингвистики. – 2004. –
№ 2. – С. 77–90.
9. Селивестрова О. Н. Значение слова и информация // Теория речевой
деятельности. – М.: Наука, 1968. – С. 130–153.
10. Glensberg, A. M. Comprehension of illustrated text: Piсtures help to build
mental models // Journal of memory and language. – 1992. – Vol. 31. –
P. 129–151.
77