Письмо и развитие речи

Аннотация к рабочей программе по курсу
«Письмо и развитие речи в 1 классе СКОУ VIII вида»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов.
2.
Основные задачи преподавания дисциплины:
- учить правильно пользоваться карандашом, ручкой;
- учить рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры,
несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв;
- сформировать у детей четко дифференцированные зрительно-двигательные
образы письменных букв; учить детей правильному начертанию букв и соединению их в
слоги, слова;
- учить писать строчные и прописные буквы;
- научить различать звуки на слух и в произношении; анализировать слова по
звуковому составу;
- списывать с классной доски и с букваря (рукописный, печатный текст) слов,
состоящих из усвоенных слоговых структур и предложений из 3-4 слов;
- писать под диктовку слова и предложения из 2-3 слов с предварительным
анализом;
- самостоятельно составлять из букв разрезной азбуки слова из 3-4 букв с
последующей записью;
-выработать
элементарные
навыки
грамотного
письма
-повысить уровень общего и речевого развития учащихся
- воспитывать интерес к родному языку.
3. Структура дисциплины: Добукварный период. Букварный период. 1-й этап.
Изучение звуков и букв: а, у, о, м, с, х. 2-й этап. Повторение пройденных звуков и букв и
изучение новых: ш, л, н, ы, р. 3-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение
новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т. 4-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ. Повторение.
4. Основные образовательные технологии:
- объяснительно-иллюстративные технологии;
- игровые технологии;
- уровневая дифференциация;
- проблемное обучение;
- информационно-коммуникационные технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
- технология проблемного обучения
5. Требования к результатам освоения дисциплины. учащиеся должны уметь:
- различать звуки на слух и в произношении;
-анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов
разрезной азбуки;
- писать строчные и прописные буквы;
- списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и
предложения.
6. Общая трудоемкость дисциплины: 5 часов в неделю, 165 часов в год.
7. Форма контроля: контрольная работа, самостоятельная работа.
8. Составитель: Рябкова Е. А.
Аннотация к рабочей программе по курсу
«Письмо и развитие речи во 2 классе СКОУ VIII вида»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных
(коррекционных) учреждений VIII вида для 1—4 классов.
2. Основные задачи преподавания дисциплины:
-выработать
элементарные
навыки
грамотного
письма;
повысить
уровень
общего
и
речевого
развития
учащихся;
- научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной
форме
- обеспечить овладение обучающимися конкретными навыками чтения и письма:
выделение на слух звука в слове при произношении; соотнесение звука и буквы;
слияние звуков в слоги и чтение слоговых структур; умение отвечать на вопросы.
- научить грамотному начертанию букв, соединению их в слоги, в слова.
-развивать речь учащихся;
- формировать умение анализировать, обобщать, группировать, систематизировать
элементарный
языковой
материал,
давать
простейшие
объяснения;
- воспитывать интерес к родному языку.
3. Структура дисциплины.
Повторение . Звуки и буквы. Слово. Предложение.
4. Основные образовательные технологии.
- объяснительно-иллюстративные технологии;
- игровые технологии;
- уровневая дифференциация;
- проблемное обучение;
- информационно-коммуникационные технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
- технология проблемного обучения
5.Основные требования к результатам усвоения дисциплины.
Учащиеся должны уметь:
анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и
согласные,
согласные
звонкие
и
глухие,
р-л,
свистящие
и
шипящие,
аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;
списывать по слогам с рукописного и печатного текста;
писать под диктовку слова, написание которых не расходится с
произношением,
простые
по
структуре
предложения,
текст
после
предварительного анализа;
- писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;
- составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.
6.
Общая трудоемкость программы.
Программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов в неделю.
7.
Форма контроля.
Письменные контрольные работы (контрольный диктант, контрольное
списывание), самостоятельная работа.
8. Составитель: Рябкова Е. А.
1.
Аннотация к рабочей программе по курсу
«Письмо и развитие речи» в 3 классе СКОУ VIII вида.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов
2. Цель преподавания дисциплины.
Целью данной программы является: формирование и совершенствование знаний, умений,
навыков владение языком в разных сферах речевого общения.
Учащиеся должны:
-овладеть навыкам грамотного письма и культуры речи;
- повысить уровень общего и речевого развития;
- приобрести основные орфографические и пунктуационные навыки.
3
Структура дисциплины.
Повторение.
Звуки и буквы.
Слово. Предложение.
Связная письменная речь.
Письмо и чистописание.
Устная речь.
4.
Основные образовательные технологии.
Объяснительно-иллюстративные,
уровневая
дифференциация,
информационнокоммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.
5. Требования к результатам усвоения дисциплины.
Учащиеся должны уметь:
- составлять предложения, выделять предложения из речи и текста;
- восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;
- анализировать слова по звуковому составу;
- различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;
- определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги,
переносить части слова при письме;
- списывать текст целыми словами;
писать под диктовку текст (20-25
слов), включающих изучение
орфограммы;
Учащиеся должны знать: алфавит.
- алфавит;
-гласные и согласные;
-правила написания предложения;
-знать названия предметов, действий, признаков;
-правописание собственных и нарицательных имен;
-правописание предлогов.
6. Общая трудоёмкость дисциплины. Программа рассчитана на 170 часов в год (5 часов
в неделю).
7. Форма контроля:
Опрос – устный, письменный, индивидуальный, фронтальный.
Контрольные работы.
8.
Составитель: Щербакова Н.В., учитель начальных классов
Аннотация к рабочей программе по курсу
«Письмо и развитие речи» в 4 классе СКОУ VIII вида.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов
2. Цель преподавания дисциплины.
Целью данной программы является: формирование и совершенствование знаний,
умений, навыков владение языком в разных сферах речевого общения.
Учащиеся должны:
-овладеть навыкам грамотного письма и культуры речи;
- повысить уровень общего и речевого развития;
- приобрести основные орфографические и пунктуационные навыки.
3
Структура дисциплины.
Звуки и буквы.
Слово. Предложение.
Связная письменная речь.
Письмо и чистописание.
Устная речь.
4.
Основные образовательные технологии.
Объяснительно-иллюстративные, уровневая дифференциация, информационнокоммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.
5. Требования к результатам усвоения дисциплины.
Учащиеся должны уметь:
- составлять предложения, выделять предложения из речи и текста;
- восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;
- анализировать слова по звуковому составу;
- различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;
- определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги,
переносить части слова при письме;
- списывать текст целыми словами;
- писать под диктовку текст (30-55
слов), включающих изучение
орфограммы;
Учащиеся должны знать: алфавит.
- алфавит;
- расположение слов в алфавитном порядке в словаре.
6. Общая трудоёмкость дисциплины. Программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов
в неделю.
7. Форма контроля:
Опрос индивидуальный и фронтальный.
Контрольные работы.
8. Составитель: Смирнова Т.А., учитель начальных классов.