Образование – стратегический ресурс развития региона СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА-1 «Опережающая профессиональная ориентация и индивидуальное профилирование» Слоган: «Кадры будущего» Цель - кадровое и научно-технологическое обеспечение развития региона. Задачи Задача 1.Специализация образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования по уровням образования и по направлениям в соответствии с приоритетами развития региона. Инструменты: - мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования - мониторинг соответствия специализацииобразовательных организаций высшего образования и СПО приоритетам развития региона Результаты: - принятие решения о деятельности и поддержке образовательных организаций высшего образования и СПО на основе результатов мониторинга - приведение всоответствие приоритетов развития региона и специализации образовательных организаций ВО и СПО - выстраивание непрерывной подготовки кадров по линии ВО – СПО по приоритетным для региона направлениям Задача 2. Ранняя профориентация школьников с учетом приоритетов развития Калининградской области. Инструменты: - разработка и реализация школой и профессиональными организациями сетевых программ, которые встраиваются в основную общеобразовательную программу; «профессиональные пробы» краткосрочные ориентировочные ознакомительные модули, выбираемые обучающимся из предложенного спектра организациями профессионального образования, которые могут изучаться в 8 классе; получение первой профессии (программы профессионального обучения в 9 классе, продолжительностью 72 часа), которую обучающийся сможет выбрать на основе профессиональных проб. Результаты: - формирование у школьников готовности к осознанному самоопределению - мотивированное выстраивание индивидуальной образовательной траектории в процессе обучения и после окончания школы. Задача 3. Развитие практикоориентированной подготовки, непрерывного образования, дуального обучения, программ прикладного бакалавриата, учитывающих успешный опыт практической подготовки специалистов системы СПО. Инструменты: - разработка и реализация программ прикладного бакалавриата на уровне ВО. - внедрение опыта системы СПО и присвоение рабочих квалификаций в процессе обучения не только на уровне СПО, но и на уровне прикладного бакалавриата. 1 - создание ресурсных центров практической подготовки специалистов на базе ключевых работодателей по приоритетным для региона отраслям (строительство, машиностроение, транспорт, энергетика, ИТ, сфера обслуживания, образование). Результаты: - индивидуализация образовательных траекторий - снижение издержек организаций-работодателей по доучиванию выпускников; - адаптация образовательных программ к заказу на практико-ориентированные результаты, соответствующие требованиям профессиональных стандартов и конкретных работодателей; - сокращение сроков обучения молодежи до начала производственной деятельности в условиях демографического кризиса и старения кадров; - обеспечение трудоустройства. Задача 4. Продвижение и популяризация образовательных программ инженерно-технического и технологического профилей (включая ИТ, медицинские, химические и биотехнологии, социогуманитарные технологии) в соответствии с потребностями региона и профилизация школьников. Инструменты: - ранняя профориентация и профилизация: создание сети профильных классов и «малых факультетов» по приоритетным для региона направлениям: строительство, машиностроение, транспорт, энергетика с акцентом на углубленном изучении физики и математики. При этом профильный класс - это сетевые программы, партнерство с профессиональными организациями и работодателями. - реализация профильного образования в школах через сетевые формы с ВУЗами - максимальный выбор профильных экзаменов на ЕГЭ и совместная подготовка к ним силами преподавателей вузов и учителей школ - индивидуализация профориентации: «точечная» и групповая работа на базе ОО ВО с заинтересованными школьниками проведение специальных мероприятий научно-популярного, просветительского, познавательно-развлекательного характера, в том числе проведение открытых лекций, мастер-классов, тренингов специалистов университетов в школах, в том числе дистанционно и с использованием дистанционных технологий - модульная лингвистическая и коммуникативная подготовка школьников. Результаты: - формирование спроса на приоритетные для региона образовательные программы и профессии - ориентация ипереориентация школьников на освоение образовательных программ, которые обеспечат гарантированное трудоустройство, достойный уровень заработной платы, профессиональный и карьерный рост - более осознанный и мотивированный выбор предметов для сдачи ЕГЭ и собственной образовательной траектории. Задача 5. Развитие научно-технического творчества детей и молодежикак тренда региона. Инструменты: - стимулирование технической и исследовательской деятельность в системе научно-технического творчества детей и молодежи - создание региональной системы непрерывного научно-технического образования,включая дополнительное образование, в том числе –условий для раннего знакомства с основами конструирования в дошкольных образовательных организациях 2 - создание и развитие сети муниципальных ресурсных центров научнотехнического и инновационного творчества молодежи (робототехника, 3d моделирование и прототипирование, альтернативная энергетика, конструирование современных летательных аппаратов и др.) - развитие системы циклов образовательных событий на муниципальном, региональном и всероссийском уровне (выставки НТТМ, 3d олимпиада, открытый кубок Балтики по робототехнике, смены ЦРОД и др.) - подготовка и переподготовка кадров для системы научно-технического творчества (курсы на базе БФУ им. И. Канта, КОИРО и др.) Результаты: - развитая сеть муниципальных ресурсных центров научно- технического и инновационного творчества молодежи - функционирование на базе Научно-технологический парка "Фабрика" (БФУ им. И. Канта) школьного конструкторского бюро (инновариума) по сопровождению индивидуальных проектов школьников - создание малых инновационных предприятий с участием старшеклассников и студентов - эффективное сетевое взаимодействие образовательных организаций дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования в рамках внедрения ФГОС ООО и СОО - наличие высококвалифицированных кадров для сферы научно-технического творчества потенциал. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА - 2 «Обновление педагогического образования» Слоган: «Региону - инновационную педагогику» Цель:обеспечение системы образования современными кадрами Задача 1. Изменение содержания педагогической подготовки и радикальное повышение качества практической подготовки будущих педагогов Инструменты: - развитие практических компетенций на основе профессионального стандарта педагога - разработка программ по освоению дополнительных квалификаций в ходе получения основной педагогической квалификации Результаты: - реализация обновленных образовательных программ подготовки педагогов на основе компетентностного подхода с акцентом на результаты обучения - сопряжение образовательных программ с требованиями профессиональных стандартов педагога - наличие комплекса (веера) дополнительных квалификаций Задача 2. Формирование моделей гибкой практикоориентированной многоуровневой и многоканальной подготовки и переподготовки педагогических кадров. Инструменты: - разработка и реализация новой модели «распределенной» непрерывной педагогической практики - дуальная подготовка будущих педагогов с «погружением в деятельность» 3 - развитие Ресурсных центров БФУ им. И. Канта «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», созданных на базе школ региона, как формы сетевого взаимодействия и реализации программ прикладного бакалавриата - разработка моделей целевой подготовки и переподготовки специалистов для региональных и муниципальных систем образования с обязательной магистратурой и гарантированным трудоустройством Результаты: формирование пространства профессионального и социального взаимодействия студентов педагогических направлений, молодых специалистов и опытных педагогов - модель целевой подготовки специалистов для региональных и муниципальных систем образования - раннее погружение в профессиональную деятельность, снижение личностных рисковмотивация студентов к работе в системе образования Задача 3. Сертификация квалификаций педагогических работников на соответствие с профессиональным стандартом Инструменты: - разработка модели, методики, процедур и оценочных средств для сертификации на основе профессиональных стандартов - разработка и реализация специальных программ по подготовке к сертификации Результаты: - наличие сертифицированных специалистов с подтверждением соответствия их квалификации требованиям профессионального стандарта педагога. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА-3 «Выявление и поддержка одаренных детей» Слоган: «Воспитаем гения с самого рождения» Цель: наращивание интеллектуального капитала регионачерез увеличение числа интеллектуально развитых детей и молодежи. Задачи: Задача 1. Построение системы выявления одаренных детей в сочетании с системой предъявления, мониторинга и реализации дорожных карт и маршрутов интеллектуального развития ребенка Инструменты: - развитие Центра одаренных детей - создание системы выявления одаренных детей младшего дошкольного возраста «Детская одаренность с 0 до…» - открытие лингвистической школы - создание и развитие системы грантов, в т.ч. для молодых ученых - создание системы on-line образовательной поддержки одаренных детей - развитие сети организаций партнеров и сети опорных площадок, в том числе по физико-математическому и лингвистическим направлениям Результаты: - региональная база одаренных и высокомотивированных детей, начиная с дошкольного возраста - комплекс специальных образовательных программ, отличных от базовых учебных программ, модифицированных с точки зрения содержания (уплотнение 4 учебного материала,междисциплинарный подход); процесса (групповая работа; ускорение темпа обучения; самоуправление и самообразование) и среды обучения (возможность выбора форм и видов учебной работы) - площадки лучших практик по работе с одаренными детьми - «точки притяжения» ученых в систему работы с одаренными и высокомотивированными детьми и подростками Задача 2. Поддержка и развитие олимпиадного движения. - открытие школ подготовки одаренных ребят для участия в олимпиадном движении школьников - поддержка проведения олимпиады БФУ им. И. Канта для школьников «Будущее с нами», студенческой олимпиады «Путь к успеху» Результаты: - улучшение качественно-количественных показателей участия школьников региона в олимпиадах разных уровней - учет индивидуальных достижений школьников в изучении отдельных предметов при приеме в вузы СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА-4 «Социализация детей и молодежи с особыми моделями поведения» Слоган: «Общество для каждого» Цель: эффективная социализация обучающихся через формирование ответственности за собственное благосостояние и за состояние общества Задачи Задача 1.Формирование у детей и подростков готовности к самосохранительному поведению Инструменты: - активное обучение детей и подростков стратегиям самосохранительного поведения. - создание сети организаций-партнеров Результаты: - увеличение количества детей и подростков, использующих стратегии самосохранительного поведения - сокращение «группы риска» - включение ученых, педагогов, специалистов, студентов в систему работы по формированию готовности к самосохранительному поведению у детей и подростков - действующая сеть организаций-партнеров Задача 2.Создание и реализация комплексной программы реабилитации, ресоциализации и реинтеграциидевиантных детей и подостков-потребителей наркотических и ПАВ Инструменты: - разработка специальных обучающих и поддерживающих программ реабилитации и ресоциализации - создание Координационного Совета по реабилитации и ресоциализации потребителей наркотических средств и ПАВ - создание Ресурсного центра практической подготовки и повышения квалификации специалистов в области реабилитации и ресоциализации 5 - создание Регионального портала эффективных моделей и технологий реабилитации, ресоциализации и реинтеграциидевиантных детей и подростков - внедрение форм, альтернативных девиантной активности - развитие школьно-студенческоговолонтариата. Результаты: - увеличение количества детей и подростков, включенных в альтернативные формы активности, - развитие молодежных инициатив «Равный – равному» - открытие в 2016 г. Магистратуры по направлению «Реабилитация и ресоциализация потребителей наркотических и ПАВ» - функционирование Координационного совета и Ресурсного центра практической подготовки и повышения квалификации специалистов в области реабилитации и ресоциализации - увеличение количества подростков и молодежи, включенных в процесс поддержки девиантных детей и подростков - лучшие практик по реабилитации, ресоциализации и реинтеграциидевиантных детей и подростков. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА - 5 «Продвижение русского языка и функциональной грамотности как основы гражданской идентичности» Слоган: «Русский язык - язык диалога» ЦЕЛЬ: распространение и продвижение русского языка как фундаментальной основы гражданской самоидентичности и средства межнационального общения и совершенствование языковой культуры общества в аспекте функциональнопрактической грамотности. Задача 1. Укрепление роли русского языка как основы российской идентичности и мультикультурного диалога. Инструменты: - создание сети Центров русского языка при образовательных и культурных учреждениях региона (школах, библиотеках, музеях и др.) - разработка и внедрение механизмов волонтерского движения и вовлечение молодежи в волонтерскую деятельность по продвижению русского языка - формирование и внедрение программы и средств информационной поддержки и популяризации государственной и общественно-культурной роли русского языка (теле- и радиопередачи, научно-популярная периодика, интернет-проекты). - создание центров социально-культурной адаптации мигрантов на основе обучения русскому языку и культуре. Результаты: - функционированиесети Центров русского языка как ресурсных площадок в образовательных и культурных учреждениях - трансляция единых подходов в области языковой политики в регионе - образовательная и научно-методическая кооперация в сфере русского языкаконсолидация сил и средств для создания нового образовательного контента, соответствующего запросам времени и прагматическим ожиданиям обучающихся - банк лучших практик преподавания русского языка и литературы 6 - вовлечение школьников и студентов в волонтерское движение по продвижению русского языка и образования на русском языке, в частности – в развитие в регионе волонтерской программы «Послы русского языка» - специализированные медиапродукты – цикл теле - и радиопередач о русском языке и культуре, интернет-проекты по продвижению русского языка. Задача 2.Совершенствование системы языкового образования и образования на русском языке. Инструменты: - разработка и внедрение инновационного образовательного контента по русскому языку — учебно-методических комплексов нового поколения с использованием информационных технологий - создание единого электронного образовательного пространства (портала) для организации обучения русскому языку и повышения уровня функциональной грамотности на всех ступенях образования - создание ресурсно-методической и стажировочной площадки (в т.ч. с использованием дистанционных технологий) для повышения квалификации российских и зарубежных преподавателей русского языка как родного, как неродного, как иностранного - разработка игрового контента образовательной и научно-популяризаторской направленности в целях поддержки обучения русскому языку и развития функциональной грамотности. Результаты: - активное использование методов и средств обучения русскому языку и продвижения открытого образования на русском языке с учетом новейших тенденций развития информационных образовательных технологий, в том числе и через овладение иностранным языком - функционирование специализированного образовательного портала, который как агрегатора информационно-справочных, учебно-методических, мультимедийных (видео, аудио) ресурсов, объединенных языковой тематикой и рассчитанных на открытую (как специализированную, так и массовую) целевую аудиторию - внедрение в образовательную практику разных уровней и профилей учебных пособий нового типа, совершенствующих коммуникативные навыки и способности обучающихся и ориентированных на использование современных информационных технологий. Задача 3: Продвижение и популяризация русского языка в Балтийском регионе и дальнем зарубежье. Инструменты: - проведение аналитических и мониторинговых исследований современного состояния русского языка и системы обучения русскому языку в Калининградской области и странах Балтийского региона - создание Интерактивного музея русского языка как уникальной экспозиционной площадки популяризации и продвижения русского языка, сочетающей онлайн- и офлайн-технологии. - проведение в Калининградской области и странах Балтийского региона конкурсов и специальных мероприятий, направленных на стимулирование интереса к изучению русского языка. Результаты: 7 - картирование языковой, образовательной и социокультурной среды Русского мира в странах Балтийского региона в условиях меняющейся политической, экономической и технологической ситуации - создание «речевой карты», «образовательной карты» и «институциональной карты» русского языка в Балтийском регионе - прогнозирование направлений развития русского языка в регионе, корректировка методик и инструментов его поддержки и продвижения - функционированиеИнтерактивного музея русского языкакак средстваего популяризации - стимулирование интереса к изучению русского языка, увеличение количества изучающих русский язык из стран Балтийского региона. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА - 6. «Единый мониторинг деятельности образовательных организаций» Слоган: «Системе образования – отличную оценку» Цель:повышение качества и эффективности деятельности образовательных организаций в регионе. Задача: формирование востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов. Инструменты: - изменение финансово-экономических механизмов, в т.ч. подходов к критериям формирования Фонда качества, муниципальных заданий, норматива бюджетного финансирования и пр. - введение эффективных контрактов для административно-управленческого персонала и педагогических работников во всех общеобразовательных организациях, профессиональных организациях и организациях дополнительного образования. - совершенствование региональной системы мониторингов оценки качества, муниципальных и внутришкольных систем оценки качества. - проведение мониторингов удовлетворенности граждан. - введение электронных систем учета и развитие новых технологических средовых решений для управления результатами деятельности в системе образования. Результаты: - функционирование системы мониторинга и оценки качества образования и образовательных результатов - повышение прозрачности процедур материального стимулирования на основе системы мониторинга и оценки качества - результаты мониторинга и оценки как основания для корректировки образовательных программ, методик, технологий, управленческих процессов. 8